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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이미숙 (공주대학교) 양소현 (공주대학교)
저널정보
한국지적장애교육학회 지적장애연구 지적장애연구 제17권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
349 - 369 (21page)

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본 연구는 특수학교 학부모의 교육 참여에 대한 학부모의 인식을 살펴보기 위하여 특수학교에 재학 중인 자녀를 둔 어머니 108명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수학교 학부모의 교육 참여 실태를 살펴본 결과, 대부분의 교육 참여 활동이 매 학기 1회 정도로 이루어지고 있었으며, 전화, 문자메시지 등의 의사소통 방법이 수시로 이루어지고 있었다. 둘째, 특수학교 학부모의 교육 참여에 대한 인식을 살펴본 결과, 대부분의 문항에서 높은 인식 수준을 나타내었으며, 특히 가정의 월평균 소득이 높을수록 부모참여에 대한 인식이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 특수학교 학부모의 부모참여 개선방안을 살펴본 결과, 모든 개선방안 문항에서 높게 인식하고 있었으며, 부모의 교육 참여를 저해하는 학교 요인으로는 교육 참여의 내용과 방식이 다양하지 못하다고 응답하였다.
#special school #parents #parent involvement

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김옥경 / 2010 / 어린이집 부모교육 실태와 어머니 및 보육교사의 부모교육에 대한 인식 : 김포시 가정, 민간 어린이집 중심으로 google schola 배지희 / 2011 / 유아교육기관에서의 부모교육 및 참여에 대한 부모들의 경험과 기대 / 유아교육연구 31(3):277~302 dbpia 배지희 / 2012 / 유치원 초임교사의 부모참여 경험 분석 / 아동교육 21(3):49~66 google schola 백정언 / 2008 / 유아교육기관에서의 부모참여에 대한 문화기술적 연구 google schola 안선희 / 2004 / 부모참여에 대한 유아교사의 인식과 태도 / 미래유아교육학회지 11(3):27~50 dbpia

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