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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국독서학회 독서연구 독서연구 제34호
발행연도
2015.1
수록면
113 - 145 (33page)

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우리는 성인들의 문식성을 높이기 위해서는 텍스트 이해에 방해가 될수 있는 어휘들에 대한 학습이나 정보가 필요하다고 보고 이를 위해 어떤방식으로 어휘를 추출하고 어휘에 대한 정보를 제공할 것인가에 대해 연구하였다. 텍스트의 이해를 방해하는 어휘는 단순히 전문어나 학술어에 그치는 것이 아니다. 일상적으로 사용하는 어휘들을 결합하여 텍스트에 따라전문적인 의미를 만들어내기도 한다. 그러므로 텍스트 이해에 영향을 미칠수 있는 어휘들을 추출하고 이들을 독해의 단계에 따라 필요한 정도의 정보로 제한하여 제공한다면 독자는 현재 텍스트를 이해하기 위해 또 다른 텍스트를 또 읽어야 하는 어려움 없이 읽기 과정에 집중할 수 있을 것이다. 이를고려하여 독해 과정을 나누었는데, 1차 독해에서는 일반적인 수준의 독해로핵심 어휘의 개념 정보와 한정 정보만을 간략화된 형태로 제공한다. 이어2차 독해에서는 국어사적적 정보를, 3차 독해에서는 백과사전적 정보가 활용될 수 있다. 결국 독자는 일반적인 수준의 독해를 하면서 지나치게 많은새로운 정보로부터 읽기 과정에 방해를 받지 않을 수 있을 것이다.
#성인 문식성 #핵심 어휘 #1차 독해 #2차 독해 #3차 독해 #한정 정보 #개념 정보 #adult literacy #keystone word #first level reading #second level reading #third level reading #particular information #conceptual information

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