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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조석희 (St. John's University)
저널정보
순천향대학교 SCH특수아동교육연구소 특수·영재교육저널 특수·영재교육저널 제4권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
27 - 50 (24page)

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Excellence gap among gifted and talented students has existed for many decades, but has not been adequately addressed yet. High potential of gifted children from economically disadvantaged families, multicultural families, or with disabilities are easily overlooked due to educators’ deficit thinking and low expectation, or low performance. Social provision of opportunities for the under-represented gifted to be supported and challenged and their achievement motivation are crucial at every stage of the talent development process, since talent development requires intense experiences, learning, and practices throughout a life time. Most of the under-represented gifted students have had limited opportunity with high, low, or undetermined motivation for talent development. Motivation is determined by expectancy (I can) and value (I want). To increase expectancy and value of working on challenging tasks, recognition of students’ strengths and rewards for efforts and improvement, higher expectation from parents and teachers, and differentiation are recommended. In order to expand accessibility of gifted education programs for the under-represented gifted students, universal screening, creating a talent pool using multiple paths, and creating a preparatory program and identification using a local norm are suggested.

목차

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참고문헌 (94)

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Ames, C. / 1992 / Classrooms : Goals, structures, and student motivation / Journal of Educational Psychology 84:261~271 google schola Arnold, K. D. / 1995 / Lives of promise / Jossey-Bass google schola Atkinson, J. W. / 1964 / An introduction to motivation / Van Nostrand google schola Baldwin, A. Y. / 1991 / Handbook of gifted education / Allyn Bacon :416~427 google schola Baldwin, A. Y. / 1994 / The seven plus story : Developing hidden talent among students in socioeconomically disadvantaged environments / Gifted Child Quarterly 38:80~84 google schola

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