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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
성혜진 (생금초등학교) 노석구 (경인교육대학교)
저널정보
경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제37권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
165 - 182 (18page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

2009 개정 초등학교 과학과 교육과정 5, 6학년 입자적 관점 도입의 효과
성혜진 ,  노석구 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017.01 학술저널

2016

2009 개정 초등학교 과학과 교육과정 5,6학년 입자적 관점 도입 후 학생 개념 변화
성혜진 초등과학교육 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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이 본 연구는 2009 개정 초등학교 과학과 교육과정에서 입자적 관점이 도입된 단원 학습 전과 후 학생들이 물질을 바라볼 때 시각의 변화를 확인하고 학생의 개념 변화를 조사하고자 한다. 경기도 소재 초등학교 5학년 336명, 6학년 221명을 대상으로 하여 5학년 ‘용해와 용액’, 6학년 ‘여러 가지 기체’ 단원의 학습 전 사전 검사, 학습 후 사후 검사, 학습 4개월 후 사전, 사후 검사 참여 학생 중 일부를 대상으로 지연 검사와 면담을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 입자적 관점이 도입된 단원을 학습한 후에 학생들은 물질에 대해 입자적 관점으로 표현하였고 문제를 입자적 관점을 바탕으로 하여 해결하였다. 둘째, 학생들에게 입자 개념은 수 개월 후에도 파지 효과가 있었다. 셋째, 입자적 관점은 학생들이 학습하지 않은 다른 상태의 물질에 대한 생각에도 전이되었음을 확인할 수 있었다.
#2009 revised elementary science curriculum #particulate view #dissolution and solution #various gases

목차

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참고문헌 (19)

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강대훈 / 2004 / 용해 현상에 대한 학생들의 개념유형 및 교사들의 지도 실태 / 대한화학회지 48(4):399~413 dbpia 교육부 / 2015 / 초등학교 5~6학년군 ① 과학 5-1 교사용 지도서 / 미래엔주식회사 google schola 교육부 / 2015 / 초등학교 5~6학년군 ③ 과학 6-1 교사용 지도서 / 미래엔주식회사 google schola 김동현 / 2012 / 국가 수준 과학과 교육과정의 입자 관련 내용 국제 비교 / 초등과학교육 31(2):164~176 dbpia 김성희 / 2002 / 입자적인 물질관 형성정도와 인지 발달 수준과의 관계성 연구 google schola

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