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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이미정 (우석대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제7권 제5호
발행연도
2016.1
수록면
457 - 474 (18page)

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본 연구는 3∼5세 누리과정 예술경험영역 중 미술활동에 대한 교사의 인식 정도를 파악하기 위해 실시되었다. 연구대상은 J지역의 장애전담, 장애통합어린이집 23개소의 3∼5세 누리과정 담당교사 169명을 대상으로 설문조사하여 151부를 회수하였다. 자료 분석은 연구문제에 따라 빈도분석, 독립표본 t-검정, 분산분석, Duncan의 사후분석, 대응표본 t-검정, 상관분석을 하였다. 연구결과 첫째, 장애유아의 경우 교사의 교직 경험에 따라 미술적 요소 탐색하기에서 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 일반유아와 장애유아의 미술활동에 대한 인식의 차이는 네 가지 하위요인 모두 차이가 있었다. 셋째, 장애유아의 경우 미술적 요소 탐색하기가 가장 큰 정적 상관을 보였으며, 다음으로 다양한 예술 감상하기, 미술활동으로 표현하기, 통합적으로 표현하기 순으로 차이가 나타났다. 본 연구는 3∼5세 누리과정 예술경험영역 중 미술활동에 대한 교사의 인식 정도를 파악하여 현장에서 근무하고 있는 교사들의 인식을 높이고 특히 장애유아의 경우 성공적인 미술활동을 위한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다.
#Nuri Course for Children aged 3-5 #Art Experience Realm #Art Activities #Teachers' Perception #Young Children with Disabilities

목차

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