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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안경숙 (호원대학교) 허미화 (호원대학교) 서은미 (호원대학교)
저널정보
구성주의 유아교육학회 구성주의유아교육연구 구성주의유아교육연구 제5권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
43 - 56 (14page)

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본 연구의 목적은 뇌 기반 학습 원리 및 유아 대상의 영어교육에 대한 선행연구들을 토대로 유아영어교육의 방향에 대한 시사점을 도출하는데 있다. 본 연구에서 드러난 시사점들은 다음과 같다. 첫째, 뇌의 변화의 원리를 고려해볼 때 유아의 흥미와 동기유발 전략을 활용한 유아영어교육이 이루어질 수 있도록 접근한다. 둘째, 뇌의 다양성의 원리를 적용하여 각 유아의 학습양식의 다양성을 참작한 영어교육이 이루어지도록 한다. 셋째, 뇌의 발달적 민감성을 고려하여 영어그림책이나 놀잇감을 활용한 유아영어교육이 이루어지도록 한다. 넷째, 뇌의 상호작용의 원리를 적용하여 유아 간, 유아와 교사 간, 유아와 영어활동자료 간 상호작용이 원활하게 이루어지도록 한다. 다섯째, 뇌의 결합성의 원리를 고려하여 유아영어활동이 다른 학문적 영역과 연계되도록 한다. 여섯째, 기억유연성의 원리를 고려하여 다양한 기억회로를 통해 기억이 저장될 수 있도록 오감을 활용한 영어활동이 이루어지도록 한다. 마지막으로 일곱째, 자원소모의 원리를 적용하여 영어활동 전후로 음식과 물의 섭취를 최적화하는 가운데 영어교육이 이루어지도록 한다.
#Early English Education #brain science based view #brain based learning principles

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강미나 / 2015 / 뇌 기반 학습이론에 따른 영어지도 및 학습방법 연구 google schola 강승지 / 2017 / 빅데이터를 통해 바라본 유아 스마트미디어 교육에 대한 사회적 인식 / 열린유아교육연구 22(4):45~72 dbpia 권형규 / 2014 / 뇌 기반 교육방법 및 교육공학 / 교육과학사 google schola 김경철 / 2002 / 유아영어교육에 대한 교사의 인식 조사 / 어린이미디어연구 1:33~51 dbpia 김명희 / 2004 / 뇌 기반 교육과정 모형의 개발과 그 시사점 / 교육과정연구 22(4):135~164 google schola

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