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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최항석 (경기대학교)
저널정보
한국미래교육학회 미래교육연구 미래교육연구 제6권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
97 - 112 (16page)

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본 연구는 학교교육의 사회화에 관하여 비판하고 배움학적 대안을 제시하고자 함을 그 목적으로 한다. 교육과 사회 간의 관계를 결정하는 중요한 핵심은 사회화이다. 사회화란 개인이 한 사회의 구성원이 되기 위해 반드시 배워야 하는 모든 과정과 내용을 의미한다. 이에 관해 구조기능주의론자들과 갈등주의론자들은 사회화의 정당화와 보장성에 관해 경쟁하며 교육의 공헌에 관한 주장을 하여왔다. 사회화의 대행기관으로서 가장 중요한 사회 속의 기관은 학교이다. 학교교육은 개인이 사회의 구성원이 될 수 있도록 가장 적합한 기관으로 알려져 왔다. 그러나 학교는 특정 시대의 정치적, 경제적, 그리고 문화적 계급을 재생산하거나, 사회화 보다는 다른 목적으로 사용되어져 왔다. 그러나 학교교육은 사회화와 더불어 인간의 배움본능의 실현과 개조를 가능케 하도록 이루어져야 한다. 현재까지 이루어진 학교교육은 개인을 사회화하기에 부적합한 기관이라는 것이 본 연구의 결론이다.
#Socialization #School Education #Erudition #Reformatting

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참고문헌 (13)

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김병욱 / 2012 / 교육사회학 / 학지사 google schola 김성길 / 2012 / 다양과 통합: 배움학적 상상력 / 미래교육연구 2(3):1~8 google schola 김신일 / 2009 / 교육사회학 / 교육과학사 google schola 최항석 / 2007 / 교육정상화를 위한 학벌사회의 해체에 관한 성인교육학적 연구 / Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE) 10(2):189~212 google schola 최항석 / 2010 / 사교육을 위한 안드라고지적 재고(再考) / Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE) 13(3):153~176 google schola

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