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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
허종렬 (서울교육대학교)
저널정보
한국 법과인권교육학회 법과인권교육연구 법과인권교육연구 제11권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
31 - 52 (22page)

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이 연구의 취지는 학회지 ‘법과인권교육연구’에 실린 논문들, 구체적으로 지난 10년간 게재된 논문 171편을 분석하고 그 시사점을 얻고자 한 것이다. 이 연구는 지난 10년간의 ‘법과인권교육연구’의 성과에 대해 개괄적 분석, 연구방법론의 유형적 분석, 연구 주제 및 내용 분석 등으로 나누어서 검토하였다. 그 결과 첫째, ‘법과인권교육연구’ 에 게재된 논문들의 경우 전공별로는 교육학과 법학, 청소년학을 전공한 사람들이 중심이 되었으며, 직업별로는 교수들과 초·중등학교 교원들이 많이 참여하였다. 앞으로 위 전공 외에도 더욱 다양한 전공자의 참여가 필요하며, 교원들 외에 다양한 직군의 사람들의 참여가 요구된다. 둘째, ‘법과인권교육연구’ 게재 논문의 연구방법 유형을 분석한 결과, 처음 예상했던 것보다 다양한 방법론이 적용되고 있다. 그러나 실천적 연구보다 이론연구, 국제비교나 외국사례의 연구 등 비교교육학적 연구가 더욱 필요하다, 셋째, ‘법과인권교육연구’에 교육법 논문이 많은 점은 법교육학의 정체성 관점에서 재고의 여지가 있다. 앞으로 법교육학이 교육법학과 구별되는 점에 유의하여 그 정체성 확보를 위해 노력할 필요가 있다. 넷째, 인권교육 연구의 대상이 매우 다양하다. ‘법과인권교육연구’ 대상의 확장 가능성에 주목하고 이를 북돋우는 노력이 요구된다. 다섯째, 법교육과 인권교육 연구의 통합적 접근을 시도한 논문들이 상대적으로 적다. 앞으로 양자의 통합적 접근의 필요성을 인식하고 이러한 접근을 다룬 연구들을 많이 할 필요가 있다.
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참고문헌 (13)

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강명숙 / 2012 / 인권교육 연구 동향- 최근 5년의 국내 연구 성과를 중심으로 / 법과인권교육연구 5(3):1~14 google schola 구정화 / 2004 / 교사를 위한 학교인권교육의 이해 dbpia 김자영 / 2017 / 법교육 학술 연구의 경향 분석 / 법교육연구 12(1):23~48 dbpia 박상준 / 2013 / 법교육 연구의 성과와 과제 / 법과인권교육연구 6(1):71~92 google schola 이대성 / 2008 / 중등학교에서 법과 인권교육의 현황과 과제 / 법과인권교육연구 1(1):71~90 dbpia

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