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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박은경 (상명대학교) 장석진 (상명대학교)
저널정보
한국 법과인권교육학회 법과인권교육연구 법과인권교육연구 제10권 제2호
발행연도
2017.1
수록면
209 - 230 (22page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

초등학교 고학년의 인권감수성 향상을 위한 인권교육 프로그램 개발 및 효과 검증 : 집단따돌림 방관태도 감소를 중심으로
박은경 교육학과 2018.01 학위논문

2017

초등학교 고학년의 공감능력, 인권감수성이 집단따돌림 방관태도에 미치는 영향
박은경 ,  장석진 법과인권교육연구 2017.01 학술저널

초록· 키워드

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인간은 관계 속에서 인정받음으로써 존엄성이 실현되는 사회적 존재이다. 최근 학교에서 발생하는 집단따돌림 문제가 매우 심각한데 이는 관계 속에서 발생하는 괴롭힘으로 인간의 존엄성을 훼손할 수 있고, 특히 이를 방관하는 집단에 의해 문제가 악화되고 있다. 이에 본 연구에서는 초등학교 고학년의 공감능력과 인권감수성, 집단따돌림 방관태도의 상관관계와 집단따돌림 방관태도에 대한 공감능력과 인권감수성의 상대적 영향력을 알아봄으로써 집단따돌림 방관태도 감소 프로그램 개발을 위한 기초 자료로서의 의의를 갖고자 하였다. 서울지역 초등학교 5, 6학년 학생 200명을 연구대상으로 선정하여, 공감능력, 인권감수성, 집단따돌림 방관태도를 측정하기 위한 설문을 실시하였다. 수집된 자료는 기술통계분석, 독립표본 t검정, 적률상관분석, 중다회귀분석을 실시하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 고학년의 공감능력, 인권감수성, 집단따돌림 방관태도는 학년별로는 유의미한 차이를 보이지 않았고, 공감능력과 인권감수성에서 유의미한 성별 차이를 나타냈고, 둘째, 초등학교 고학년의 공감능력, 인권감수성, 집단따돌림 방관태도 간 서로 유의미한 상관관계가 나타났으며, 셋째, 공감능력보다 인권감수성이 초등학교 고학년의 방관태도에 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#Human Rights Sensitivity #Empathic Ability #Bystanders' Attitude on Group Bullying #Human Rights Education

목차

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참고문헌 (37)

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권영자 / 2015 / 초등학교 고학년의 집단따돌림 방관경험 분석 google schola 권유란 / 2013 / 특성화고등학생용 집단따돌림 방관태도 감소 프로그램 개발 google schola 김영옥 / 2014 / 초등학생용 집단따돌림 방관태도척도 개발 google schola 김현주 / 2003 / 집단 따돌림에서의 동조집단유형화 연구 / 청소년복지연구 5(2):103~118 dbpia 박재숙 / 2007 / 중학생의 인권민감성이 학교폭력 가해행동에 미치는 영향 google schola

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