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자료유형
학술저널
저자정보
문찬주 (한국직업능력개발원) 허광영 (서울대학교) 이흔 (서울대학교) 박세준 (서울대학교)
저널정보
서울대학교 교육종합연구원 The SNU Journal of Education Research The SNU Journal of Education Research Vol.26 No.3
발행연도
2017.1
수록면
47 - 74 (28page)

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본 연구에서는 중등교사에 주목하여 교사의 경력과 교수학습전문성, 학교경영지원, 관계 및 가치의 3가지 역량수준에 대해 일원분산분석과 중다회귀분석을 활용하여 실증 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 3가지 역량수준 모두 0~5년, 6~14년, 15~24년, 25년 이상의 교직경력 단계별 유의미한 차이를 보이고 있었다. 둘째, 교사 경력이 길어질수록 3가지 역량수준 모두 정적으로 높아진 것을알 수 있었다. 이에 연구결과를 토대로 교직경력 단계별 교사의 수요를 반영한역량계발 프로그램 개발 필요성과 교사의 경력별 역량수준을 토대로한 교원평가의 심층적 논의, 경력과 역량수준에 대한 실제 수행까지고려한 후속 연구를 제언하고 있다.
#Secondary school teacher #teaching experience #perception of competency One-way ANOVA Multiple Regression Analysis

목차

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참고문헌 (64)

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강경석 / 2006 / 교사발달단계와 교사의 직무능력 및 직무만족 간의 관계 연구 / 교육행정학연구 24(1):119~142 dbpia 강석주 / 2004 / 중등학교 담임교사 역량 탐구: 일반계 고등학교 담임교사 역량을 중심으로 / 교육학연구 42(4):237~264 google schola 고은영 / 2015 / 유아 교사의 핵심 역량에 관한 인식 및 요구도에 관한 연구 / 유아교육·보육복지연구 19(4):7~33 dbpia 곽윤철 / 2016 / 초등학교 교사의 경력에 따른 역량 변화 인식 연구 google schola 권나영 / 2012 / 수학교사 전문성 개발을 위한 고찰 : 국외 수학교사 전문성 개발 프로그램 사례를 바탕으로 / 수학교육학연구 22(3):387~400 google schola

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