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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제34권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
23 - 47 (25page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

특수학교의 조직학습 역량구축요인과 교사효능감의 관계
문미혜 2017.01 학위논문
특수학교의 교사들이 인식한 조직학습 역량구축 정도가 교사효능감에 미치는 영향
문미혜 한국교원교육연구 2017.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 특수학교의 교사들이 인식한 조직학습 역량구축 정도가 교사효능감에 미치는 영향을 실증적으로 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 서울시와 경기도에 소재한 특수학교에 재직 중인 특수교사 330명으로부터 자료 수집을 하였고, 요인분석, 기술통계 분석과 회귀분석을 통해 변인 간 관계를 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교직경력은 교사효능감에 통계적으로 유의미한 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 교직경력을 통제 후, 조직학습 역량구축요인은 교사효능감에 유의미한 정적인 영향을 미쳤다. 특히 조직학습 역량구축요인의 하위요소 중 공유된 비전과 협력, 참여적 의사결정 순으로 유의미한 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 한편 조직학습 역량구축요인 중 리더십, 개인개발, 피드백은 교사효능감에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이와 같은 분석결과를 기반으로 결론을 정리하면 다음과 같다. 첫째, 특수학교 교사의 교직경력이 증가할수록 교사효능감이 향상된다. 둘째, 교사의 교직경력과 무관하게 특수학교 교사들이 인식한 조직학습 역량구축 정도는 교사효능감을 향상시킨다. 본 연구결과를 토대로 몇 가지 이론적․실천적 함의를 제안하였다.
#사회문화적 관점 #조직학습 역량구축요인 #교사효능감 #특수학교 #Socio-cultural perspective #The capacity of organizational leaning #Teacher efficacy #Special education school

목차

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Hi-Jung Jung / 2011 / (A) study on the causal relationship between organizational learning capability and organizational citizenship behavior / 석사 / 고려대학교 대학원 google schola 강숙희 / 2010 / 교직 희망 의지와 동료피드백 유형이 예비교사들의 교사효능감에 미치는 영향 / 한국교원교육연구 27 (4) : 197 ~ 214 google schola 공민영 / 2012 / 중소기업에서의 조직학습과 변혁적 리더십, 학습문화 및 사회관계망의 인과적 관계 / 박사 / 서울대학교 대학원 google schola 국립특수교육원 / 2014 / 2014 특수교육 실태조사서 google schola 권대봉 / 2003 / 인적자원개발 개념 변천과 이론에 대한 종합적 고찰 / 원미사 google schola

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