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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
전영주 (목원대학교)
저널정보
한국중등영어교육학회 중등영어교육 중등영어교육 제10권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
85 - 106 (22page)

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The purpose of this study was to develop an English class observation tool to investigate the extent that the S.M.A.R.T. teaching-learning approach and competency based curriculum strategies are present in English as a Foreign Language (EFL) classes in public schools. We tried to redefine S.M.A.R.T. education as standing for self-directed, motivated, adaptive, resource enriched, and technology embedded. We concluded it was necessary to revise the 1st version of the class observation tools by adding an opinion column. In the 2nd and 3rd revisions, we focused on competency based curriculum emphasized in the 2015 revised curriculum. This study analyzed 10 elementary classes and 2 English classes in fine detail at middle and high schools using S.M.A.R.T. & competency based English class observation tools. These results suggest that EFL classes in schools should use more CLT (Communicative Language Teaching) and more TEE (Teach English in English) oriented strategies in order to increase students' communicative competence and self-directed learning skills. This is because these competencies are regarded as important skills in the new curriculum to be implemented from 2018. Also, as this study observed only a few English classes in middle and high schools, more diverse English class observations at the other types of public schools including elementary schools can be conducted in follow-up studies.
#English class observation tools #S.M.A.R.T. education #multimedia-assisted language education #English class analysis #competency based curriculum #CLT(Communicative Language Teaching) #TEE(Teach English in English)

목차

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교육과학기술부 / 2010 / 영어교육정책과 업무편람 / 교육과학기술부, 영어교육정책과 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 스마트교육 추진 전략(2011. 6. 29. 대통령보고) google schola 김인석 / 2016 / 중학교 멀티미디어 영어 전용교실 강화에 관한 교사 및 학부모 인식 연구 / 중등영어교육 9(1):25~46 dbpia 김성애 / 2010 / 영어 교수 기술 연구 / 신아사 google schola 김정렬 / 2014 / 중등 영어수업 실기 및 영어 면접 / 블루앤트리 google schola

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