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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조규동 (인하대학교) 이영철 (인하대학교) 임현정 (인하대학교) 정기섭 (인하대학교)
저널정보
한독교육학회 교육의 이론과 실천 교육의 이론과 실천 제21권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
105 - 126 (22page)

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초등학교에는 입학식, 졸업식처럼 학교 차원에서 이루어지는 의례뿐만 아니라, 아침인사, 아침 조회, 수업 시작 전 학급 약속, 특별한 수업방법 등과 같은 학급차원에서 이루어지는 다양한 형태의 의례가존재하고 있다. 이러한 학교의례들은 교육적으로 의미가 있다는 전제에서 도입되었을 것으로 보인다. 그러므로 학교의례들이 교육적인 의미에서 검토되고 시행될 때 학교는 교육기관으로서 독자적인 특성을가질 수 있을 것이다. 그럼에도 불구하고 학교의례는 참여자들에게 내키지 않았던 부정적인 기억으로존재하기도 한다. 본 연구는 이러한 문제의식으로부터 인생의 발달단계에서 전환시점에 이루어지는 초등학교 졸업식이학교의례로서 갖고 있는 교육적 의미를 탐색하고 현행 초등학교 졸업식을 진단해보고자 하였다. 연구결과로서 졸업식이 교육적으로 의미 있는 학교의례가 되기 위해 고려되어야 할 점을 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 단위학교에서는 교육적 의미를 고려하면서 졸업식을 창의적으로 변화시키는 노력을 지속적으로 하여야 할 것이다. 둘째, 교육관청이나 교장 혹은 교사의 관심이 일방적으로 반영된 졸업식 연출이아닌 학생을 포함한 학교구성원의 다양성이 반영되는 연출이 되어야 할 것이다. 셋째, 졸업식을 주도하거나 졸업식에 참여하는 사람들이 졸업식의 교육적 의미를 올바르게 이해할 수 있는 기회를 제공해야할 것이다. 넷째, 초등학교 교육 관련자들은 의례의 교육적 측면에 관심을 갖고 업무추진을 위한 행사관점의 의례 실행에서 벗어나 학생들이 교육적으로 의미 있는 의례 본연의 목적과 기능을 체험할 수 있도록 하여야 할 것이다.
#ritual #culture #elementary school #graduation ceremony #educational meanings

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국립국어연구원 / 1999 / 표준국어대사전 / 두산동아 google schola 교육과학기술부 / 2010 / 손에 잡히는 창의적 체험활동(초등학교) / (주)프린테크 google schola 교육과학기술부 / 2010 / 우리 스스로! 우리 함께! 만들어 가는 졸업식 / (사)한국시각장애인연합회 google schola 교육과학기술부 / 2010 / 초‧중‧고 창의적 체험활동 교육과정 해설 / (사)한국시각장애인연합회 google schola 교육부 / 2015 / 초등학교 교육과정, 교육부 고시 제2015-80호 [별책 2] / 교육부 google schola

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