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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양용준 (제주대학교)
저널정보
한국현대영어영문학회 현대영어영문학 현대영어영문학 제61권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
187 - 206 (20page)

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The purpose of this paper is to understand how middle school students, know the terminology of English grammar, and to make students understand easily at the school. In traditional grammar, when the object is longer than the objective complement and the form of the sentence becomes awkward, it becomes difficult to understand the sentence. To avoid such difficulties, it is possible to construct a sentence structure that is easy to understand by extraposing a long object to the position behind the objective complement. If the object clause is that-clause or an to-infinitive clause, it must be a correct sentence only when an extraposition must occur. However, in this regard, middle school students are inclined to extrapose if they think that the object is long. In other words, it is necessary for to-infinitive clause to have an extraposition, but a gerund clause is a sentence that does not cause an extraposition. In conclusion, it is necessary to teach correct grammar terms and usage and to utilize them accurately and fluently in the time of transition from the spoken-oriented curriculum to the written-oriented curriculum. It will be studied to treat all examples of what is happening in middle school textbooks and also of the possible extraposition in a corpusal aspect.

목차

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참고문헌 (3)

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안승신 / 2015 / 명시적 분열문의 연결/반연결 효과와 재구성 / 현대영어영문학 59(1):179~210 google schola 안승신 / 2017 / 영어의 역 wh-분열문의 특성 / 현대영어영문학 61(1):167~202 dbpia 권기양 / 2011 / 영어의 외치현상에 대한 연구 / 언어과학 18(2):1~21 dbpia

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