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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강영숙 (서울강서초등학교) 이성희 (서울강서초등학교)
저널정보
한국미술교육학회 미술교육논총 미술교육논총 제32권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
72 - 95 (24page)

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초등학교 현장에서 지속가능발전교육(ESD)은 환경교육으로만 인식하여 실과나 과학, 사회 등의 개별 교과와 통합한 수업이 지배적이며, 환경, 사회, 경제의 세 영역으로 분절하여 다루려는 경향이 있다. 따라서 본 연구는 미술교육이 창의적인 문제해결과 타 영역과의 통합이 용이한 점을 활용하여 ESD에 관한 지식 전달이 아닌 창의적 미술작품제작 활동으로 ESD에서 추구하는 개념 및 역량을 통합한 ESD-STEAM 프로그램을 개발하는데 목적을 둔다. 이를 위하여 ESD에서 미술중심의 STEAM 교육 적용의 가능성을 살펴보고, ESD의 역량을 환경적 관점, 사회적 관점, 경제적 관점, 그리고 통합적 관점에서 탐색하여 미술교육과의 관련성을 제시하였다. 본 연구는 초등학교 교육과정에서 ESD을 실천하기 위한 수업방안으로 ESD가 창의적 미술활동을 통하여 확산될 수 있는 가능성을 마련하는 데 의의가 있다.
#education for sustainable development through art #esd-steam programme #core ability

목차

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참고문헌 (26)

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강민정 / 2018 / 지속가능발전목표(SDGs) 1-4 영역에 근거한 지속가능발전교육 프로그램 개발 및 적용 / 한국초등교육 29(1):81~99 dbpia 강영숙 / 2018 / STEAM에 기반한 시각예술영재의 융합적 사고 특성에 관한 연구 : 근거이론을 중심으로 google schola 김지선 / 2014 / 지속가능발전교육에서 공동체의식 형성을 위한 초등설치미술 지도방안 / 조형교육 (52):63~97 google schola 김형숙 / 2010 / 미술교육과 사회의 만남 - 사회재건주의 재조명을 통한 한국미술교육 고찰 - / 조형교육 (36):149~182 google schola 모경환 / 2010 / 초등학교 ESD 수업 모듈 / 유네스코 한국위원회 google schola

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