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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김지혜 (대전구봉초등학교) 최성희 (홍익대학교)
저널정보
한국미술교육학회 미술교육논총 미술교육논총 제31권 제2호
발행연도
2017.1
수록면
105 - 142 (38page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2019

교육적 의식 전환을 경험한 미술교사의 내러티브 탐구
김지혜 미술교육학과 2019.01 학위논문

2017

내러티브 탐구를 통한 초·중등 교사의 미술과 교육과정 재구성 경험에 대한 연구 : 네 교사의 미술 수업을 중심으로
김지혜 교육학과 2017.01 학위논문
미술과 교육과정 재구성 경험에 대한 내러티브 탐구
김지혜 ,  최성희 미술교육논총 2017.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 미술 교과를 가르치는 초.중등 교사들의 교육과정 재구성 경험에 주목 하고 이를 분석함으로써 교사의 수업 전문성 발전에 대한 시사점을 이끌어내기 위한 목적으로 이루어졌다. 교사의 경험을 심층적으로 이해하기 위한 연구 방법론으로 질적 연구 방법 중, 시간의 흐름 속에서 변해가는 경험의 의미를 추적하는데 용이한 클랜디 닌과 코넬리(Clandinin & Connelly)의 내러티브 탐구방법을 사용하였다. 연구 결 과, 미술 수업 전문성을 가진 네 명의 초.중등 교사들은 첫째, 수업 재구성 과정에서 겪게 되는 어려움을 이론과 타인과의 만남을 통해 극복하였으며, 둘째, 교육과정 재구 성을 변화시켰을 뿐만 아니라, 학생 그리고 교사 자신을 변화시켰음을 알 수 있었으며 그 결과 셋째, 이러한 변화된 양상은 교사의 수업 전문성 향상으로 이루어졌음을 확인 할 수 있었다.
#art curriculum reconstruction #teacher's professionalism #narrative inquiry

목차

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참고문헌 (31)

참고문헌 신청
강도현 / 2016 / 미술과 인성 중심 성취기준의 재구성을 통한 인성교육 강화 방안 / 미술교육연구논총 46:1~22 google schola 교육부 / 초․중등학교 교육과정 총론(교육부 고시 제2015-80호. [별책 1]) google schola 김경은 / 2010 / 수업전문성 신장을 위한 사회 수업 학습공동체 활동 사례 연구 / 열린교육연구 18(4):31~55 dbpia 김미남 / 2016 / 중학교 미술교사가 교직 경험 속에서 인지한 “전문성”에 대한 현상학적 연구 / 미술과 교육 17(2):133~166 dbpia 김세영 / 2014 / 교사의 입장에서 본 초등 교과교육과정의 내용 구조 / 초등교육연구 27(2):27~51 google schola

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