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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이연승 (이화여자대학교)
저널정보
현대문학이론학회 현대문학이론연구 현대문학이론연구 제71호
발행연도
2017.1
수록면
363 - 390 (28page)

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본 논문은 대학의 교양 수업에서 영화를 활용한 자기 성찰적 글쓰기 수업의 한 가능성을 제시하고 이를 바탕으로 교육 모형을 제시해 보고자 한다. 영화 [빌리 엘리어트]는 발레를 통해 주인공이 자신의 꿈을 어떻게 이루어나가는지를 보여준 성장영화이다. 영화에서는 성역할의 고정관념에 대한 저항과 가족 간의 갈등, 사회 계층 간의 격차 같은 서사적 요소들이 다양하게 전개되어 학습자들의 흥미와 해석적 논평을 함께이끌어낼 수 있었다. 이 과정에서 살펴본 영화의 주제는 크게 두 가지로서 첫째, 전통적 성역할 정체성에 대한 도전과 젠더 의식. 둘째, 가족의 사랑과 화합에 대한 성찰이었다. 그리고 자기성찰적 글쓰기의 주제는 “나의 삶과 꿈”으로 정하여 실행하였고 그 내용은 주인공 빌리의 자기 성찰적 에피소드를 바탕으로 하되, 형식에 제약받지 않고 자신의 삶과 연결시켜 쓰도록 지도하였다. 영화의 장면 사이의 연결을 발견하는 해석적 논평의 힘은 학습자들이 문식성을 확대시키는 과정이자 자기 성찰의 중요한 동력이 되고 있음을 수업의 진행 과정에서 확인할 수 있었다. 이렇게 영화를 활용한 글쓰기 교육의 모형은말하기와 듣기, 쓰기와 읽기를 체계적으로 연동한 단계별 교육과정의 산물로서 학생들의 사고력 신장과 글쓰기 교육의 효용성을 높일 수 있을 것이라고 생각한다. 또 자기성찰이라는 인문학적 주제를 통해 학생들은 자신의 삶과 상황을 탐색할 기회를 가지게 될 것이다.
#self reflection #Billy Elliot #lecture of writing #sex role identity #love for the family #literacy

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