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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한진수 (경인교육대학교)
저널정보
한국경제교육학회 경제교육연구 경제교육연구 제23권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
123 - 145 (23page)

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경제 실험을 활용한 경제 수업은 학생들에게 능동적인 경험 기회를 제공할 뿐 아니라 학생들이 학습한 경제 지식을 장기간 기억하는 데 도움이 된다. 이 연구는 우리나라 대학생을 대상으로 경제학 원론 수준의 수업을 하면서 적용한 거시 경제 균형 실험을 제시하고 그 결과를 보고한다. 이 실험에서 학생들은 매년 자신의 소득을 소비와 저축으로 배분하는 의사결정을 하며, 한 국가의 경제 균형과 국내 총생산이 어떻게 결정되는지를 학습한다. 또한 추상적인 이해로 그칠 수 있는 국민 소득의 결정을 목격하고 자신의 의사결정이 경제 저축의 역설 현상을 초래하는 교실 현장을 체험한다. 더 나아가 학생들은 총수요의 의미와 구성 요소, 총공급의 의미, 실업, 그리고 총수요와 총공급에 의한 균형 소득 및 물가 수준의 결정 같은 개념과 원리를 학습한다. 거시 경제 균형 실험에 참가한 학생들은 실업 가능성을 우려하여 상대적으로 저축을 많이 하는 의사결정을 내렸다. 이로 인해서 경제의 국내 총생산이 감소하고 실제로 실업자가 증가하는 저축의 역설 현상을 체험하였다. 대량 실업 문제를 극복하기 위해서 학생들은 소비를 점차 늘리는 선택을 하였으며, 그에 힘입어 총수요와 국내 총생산이 증가하고 경기가 점차 회복되는 과정도 경험하였다. 마지막으로 학생들은 소비가 일종의 공공재 성격을 지닌다는 사실도 자연스럽게 이해할 수 있었다.
#Experiments in Economics #Macroeconomic Equilibrium #Consumption #Aggregate Demand #Aggregate Supply #GDP #Paradox of Saving #Unemployment #Inflation

목차

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