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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김담실 (연세대학교) 이성원 (경상대학교)
저널정보
한국언어연구학회 언어학연구 언어학연구 제22권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
41 - 57 (17page)

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This paper tried to investigate the relationship between motivational factors for study and learning flow in case of foreign language learning. In this context, a research model was proposed with learning flow as a dependent variable and subject-specific interests, self-efficacy as independent variables. Also parental involvement and teacher leadership were included as moderating variables for analysis. Data were collected from middle school students in Gyeongnam province. The research result shows that subject-specific interests and self-efficacy have a positive influence on learning flow. However, parental involvement did not have an influence on the relationship between subject-specific interests and learning flow as well as their relationship between self-efficacy and learning flow. The hypothesis regarding the moderating role of teacher leadership was partially accepted. It turned out that teacher leadership did have an influence on the relationship between self-efficacy and learning flow, however, no moderating effect on the relationship between subject-specific interest and learning flow.

목차

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참고문헌 (30)

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Aesaert, K. / 2014 / Exploring factors related to primary school pupils' ICT self-efficacy: a multilevel approach / Computers in Human Behavior 41:327~341 google schola Bandura, A. / 1977 / Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change / Psychological Review 84(2):191~215 google schola Bandura, A. / 1997 / Self-efficacy: The exercise of control / Freeman google schola Chan, M. / 2005 / Perceptions of information security in the workplace: Linking information security climate to compliant behavior / Journal of Information Privacy and Security 1(3):18~41 google schola Chaudhary, R. / 2012 / HRD climate, occupational self-efficacy and work engagement: A study from India / The Psychologist- Manager Journal 15:86~105 google schola

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