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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최은식 (건국대학교) 신혜경 (경남대학교) 정진원 (춘천교육대학교)
저널정보
한국음악교육학회 음악교육연구 음악교육연구 제47권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
169 - 191 (23page)

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본 연구는 음악창의성 수업을 담당했던 교사가 실천적으로 형성한 음악창의성에 대한 인식을 탐구하고, 동시에 교사가 인식하고 있는 성공적인 창의성 수업의 주요 요인을 살펴보고자 하였다. 연구 방법으로는 질적 사례연구법을 사용하였으며, 심층면담자료의 내용 분석을 통해서 도출한 결과는 다음과 같다. 첫째, 담당교사가 인식하는 음악창의성의 개념은 교사-학습자 간의 상호작용을 통해서 발현되는 과정적·생성적인 성격으로 나타났다. 둘째, 음악창의성의 발현은 순간적 발상이라기보다는 수업의 각 단계에서 발현되는 위계적인 성격을 가지고 있었다. 셋째, 교사는 학습자의 청각 능력 뿐 아니라 적극성, 자발성 등과 같은 성격적 요인 역시 음악창의성 발현에 영향을 주는 것으로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 넷째, 담당 교사는 음악창의성 수업을 위한 교사 역량에 대하여 음악 능력뿐 아니라 학습자의 아이디어를 끌어내고 학습자 중심의 수업환경을 만들기 위한 관계 형성능력을 강조하였다. 본 연구는 음악창의성 개발을 목적으로 한 수업의 교사 경험을 통해서 형성된 음악창의성의 교육적 측면을 고찰했다는 점에서 의미를 가진다.
#creativity #music creativity #teacher perception #case study

목차

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참고문헌 (29)

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김누리 / 2015 / 초등학생이 지각하는 수업방식, 교사특성, 수업분위기와 창의성과의 관계 / 창의력교육연구 15(2):17~31 dbpia 김은영 / 2015 / 교사대상 창의성 교육강좌 운영사례 연구 / 사고개발 11(3):81~106 google schola 소연희 / 2012 / 초등학생들이 지각한 교사의 창의적 수업지도성과 창의성과의 관계에서 수업만족도의 매개효과 / 아동교육 21(3):67~81 google schola 소경희 / 2016 / 학교교육에서 창의성을 둘러싼 주요 쟁점 검토: 교육과정 연구에의 함의 / 교육과정연구 34(4):99~119 google schola 정혜영 / 2013 / 초등학교 영어수업에서의 창의성교육 적용에 관한 교사들의 인식 연구 / 교육과학연구 44(4):147~169 dbpia

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