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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤정현 (단국대학교) 박금주 (서원대학교)
저널정보
대학교육개발센터협의회 대학 교수-학습 연구 대학 교수-학습 연구 제13권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 22 (22page)

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본 연구의 목적은 실험 수업에서 교수자의 역할을 담당하고 있는 조교 교육 개발을 위한 실험 수업 조교의 교육 요구를 도출하는 데 있다. 실험 조교 교육 개발을 위해 실험 조교를 대상으로 실험 수업에 대한 자기 인식과 교육 요구를 내용으로 설문을 실시하였다. 연구결과, 실험 조교는 실험 수업 운영에 대한 자기 인식에서 수업 운영 능력이 우수하다고 생각하는 것으로 나타났다. 또한 교수 방법 및 전략, 수업 내용, 평가 및 피드백의 적절성에 대해 전반적으로 긍정적으로 인식하고 있었다. 실험 수업과 관련된 교육 요구에서는 실험 진행 관련 지식과 학습자와의 상호작용 방법에 대한 요구가 가장 높았고 행정적인 측면의 수업 관리 영역에 대한 요구가 가장 낮게 나타났다. 연구결과를 반영하여 실험 수업 조교 교육은 실험 방법과 실험을 위한 이론을 습득할 수 있는 단과대별 프로그램을 마련하고, 실험 수업 조교 초심자를 위해 2학기 이상 경력이 있는 수업 조교의 실험 수업 노하우를 공유할 수 있는 특강이나 멘토링 프로그램 운영이 가능하다.
#실험 수업 #조교 교육 프로그램 #예비교수자 #교육 요구 #자기인식

목차

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참고문헌 (13)

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김영신 / 2006 / 대학교 과학 실험 수업의 질 분석 / 중등교육연구 54(1):79~94 google schola 강인애 / 1995 / 구성주의 학습원리와 적용 / 교육공학연구 11(1):22~45 google schola 성균관대학교 / 2014 / 수업조교를 위한 안내서 google schola 민혜리 / 2014 / 대학의 ‘실습∙실기 수업평가’ 문항 개발 / 학습과학연구 8(2):42~70 dbpia 하병학 / 2007 / 교육(수업)조교제도를 통한 교양교육의 내실화-가톨릭대학교 사례를 중심으로- / 교양교육연구 1(1):233~256 google schola

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