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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
허예라 (한림대학교 의학교육연구소) 이금호 ((사) 한국행동과학연구소)
저널정보
한국보건의료인국가시험원 Journal of Educational Evaluation for Health Professions Journal of Educational Evaluation for Health Professions Vol.16
발행연도
2019.1
수록면
1 - 20 (20page)

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PurposeMedicine requires uniquely high levels of motivation, ethics, and altruistic values and behavior. This study was conducted to redefine character education in medical education and to identify and evaluate the core elements of physicians’ character. MethodsA 3-round Delphi survey was conducted among professors of medical education, physicians, experts from nursing schools, and a head nurse in Korea. A consultant group (CG) was formed to prepare the Delphi survey, discuss the research results, and set directions for future initiatives. The 3 rounds of the Delphi survey were conducted between September 2018 and February 2019. ResultsFrom the first-round Delphi survey, which inquired about the 10 key character elements required for medical students, a total of 420 elements were collected. The top 10 categories were selected and classified. After the second and third rounds of the Delphi consensus process and a series of CG meetings, the following 8 core categorical elements were identified: service and sacrifice, empathy and communication, care and respect, honesty and humility, responsibility and calling, collaboration and magnanimity, creativity and positivity, and patience and leadership. The average score of medical graduates for the core elements ranged from 2.45 to 3.46 (standard deviation, 0.23-0.60) on a 5-point Likert scale. ConclusionEight core categorical elements of the character of medical students were identified. The results of this study can be used as a reference for establishing the goals and desired outcomes of character education at the level of undergraduate or graduate medical education.
#Character # Medical student # Medical education # Delphi technique # Korea

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