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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한다빈 (서울평화초등학교)
저널정보
한국교육연극학회 교육연극학 교육연극학 제11권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
69 - 91 (23page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

스토리드라마를 활용한 그림책 지도 방안 연구
한다빈 교육연극학 2019.01 학술저널

2018

스토리드라마를 활용한 그림책 지도 방안 연구
한다빈 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 스토리드라마를 활용한 그림책 지도 방안을 설계하고 이를 직접 적용해 보는 것이다. 그림책은 글과 그림의 상관관계를 파악하며 독해해야 해야 하는 장르성이 있다. 따라서 독자가 그림책을 읽을 때는 배경 지식이나 경험을 동원하여 각자의 상상력을 발휘해야 한다. 본 연구에서는 이러한 그림책의 독해의 특수성에 주목하여, 스토리드라마가 그림책을 효과적으로 지도할 수 있는 기제라고 판단하였다. 스토리드라마는 David Booth가 만든 용어로, 이야기를 기반으로 한 즉흥 역할극이다. 스토리드라마는 이야기를 더 자세하게 탐색할 수 있고, 즉흥적이고 과정 중심적이며, 형식이 고정되어 있지 않고, 학생들의 정서적, 인지적 반응을 불러일으킨다. 스토리드라마를 활용한 그림책 지도의 효용성은 다음과 같다. 먼저 학생들은 글과 그림을 함께 보고, 자신의 실제 경험을 떠올리며 그림책을 읽을 수 있다. 교사는 다양한 그림책과 학습 목표에 맞게 스토리드라마를 변형하여 수업을 진행할 수 있고, 여러 가지 교육적 효과를 기대할 수 있다. 선행 연구를 바탕으로 스토리드라마를 활용한 그림책 교수·학습 모형을 설계하고 직접 수업에 적용한 결과는 다음과 같다. 학생들은 그림책의 글과 그림에 직접 드러난 정보와 글과 그림에 직접 드러나지 않았으나 추론할 수 있는 정보를 스토리드라마에 활용하였다. 또한, 실제 자신의 상황이나 경험, 여러 가지 배경 지식을 활용하기도 하였다. 스토리드라마를 활용하여 그림책을 지도하는 것은 글과 그림을 함께 보고, 학생들의 경험을 떠올리며 그림책을 읽는 데 긍정적인 효과가 있다. 따라서 앞으로는 초등학교 저학년뿐만 아니라 다양한 연령대의 학생들에게 적용할 수 있는 지도 방안에 대한 후속 연구가 이루어지길 바란다.
#스토리드라마(Story Drama) #드라마 #교육연극 #그림책 #그림책 지도

목차

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참고문헌 (19)

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곽춘옥 / 2014 / 대위 그림책의 문학 교육적 의의와 활용 방법 / 문학교육학 (44):143~171 dbpia 구진령 / 2010 / 그림책을 활용한 독서교육연극 / 우리말교육현장연구 4(1):151~174 dbpia 김주연 / 2016 / 생각이 터지는 교실 드라마 / 연극과 인간 google schola 김주연 / 2016 / 스토리 드라마: 사회문화적 구성주의 읽기 교육 / 한국초등교육 27(4):41~62 dbpia 박희연 / 2017 / 내러티브 사고 중심 그림책 읽기 교수 모형 개발 및 적용효과 google schola

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