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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
주주자 (경기도 용인 교육 지원청)
저널정보
한국 법과인권교육학회 법과인권교육연구 법과인권교육연구 제13권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
93 - 123 (31page)

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본 연구는 고등학교 사회과 교과서에 나타난 사이버 일탈 관련 내용을 분석하고 사이버 일탈관련 디지털 시민성 함양을 위한 논의 사항을 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 통합사회, 정치와 법, 사회⋅문화 교과서의 2015 개정 교육과정에 제시된 성취기준을 분석하고, 교과서에서 다루는 사이버 일탈의 유형과 탐구활동에서 다루는 방식을 분석하고 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 통합사회, 사회문화, 정치와 법 과목에서 사이버 일탈과 관련된 성취기준을 포함하고 있는 단원은 각각 3개 단원인 것으로 파악되었다. 둘째, 통합사회 과목에서 사이버 일탈은 교과서마다 다루는 내용과 빈도에 있어서 차이가 많았고 탐구활동은 자료 분석형과 의사결정형, 학생 활동형이 고르게 분포하였으며 폐쇄형 질문과 개방형 질문이 조화롭게 제시되었다. 셋째, 정치와 법 과목에서는 전반적으로 사이버 일탈이 적게 다루어지고 있었고 탐구활동은 주로 텍스트에 의존하며 학습자료 확인형과 자료 조사형이 대부분이고 발문은 폐쇄형 발문이 다수를 차지하였다. 마지막으로, 사회문화 교과서에서는 사이버 일탈의 유형이 교과서 간 편차를 보이며 교과서에 따라 일정 유형이 주로 다루어지기도 하였으며, 본문내용뿐만 아니라 탐구활동에서도 사이버 일탈이 빈번하게 다루어졌다. 교과서간 편차가 크지 않으며 학습내용 확인형, 의사결정형, 학생 활동형이 고르게 분포하였다. 위의 분석 결과에 기초하여 교과서에서 사이버 일탈을 다루는 방식과 관점, 수업 방법 등과 관련한 논의점을 제안하였다.
#사회교과서 #사이버 일탈 #탐구활동 #디지털 시민성

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교육부 / 2015 / 2015 개정 교육과정 / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 사회과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호 [별책 7] / 교육부 google schola 교육부 / 2016 / 지능정보사회에 대응한 중장기 교육정책의 방향과 전략 google schola 교육부 / 2017 / 4차 산업혁명, 이제는 디지털 시민성 논의해야-2017 한-국제기구 공동 ICT국제 심포지엄 개최 / 보도자료 google schola 구정화 / 2017 / 고등학교 사회 · 문화 / 천재교육 google schola

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