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자료유형
학술저널
저자정보
Ilyina O. A. (Pushkin State Russian Language Institute) Salkinder M. V. (Tokyo University of Foreign Studies)
저널정보
충북대학교 러시아알타이지역 연구소 러시아학 러시아학 제20권
발행연도
2020.1
수록면
201 - 228 (28page)

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Teaching speech activity in its constantly transforming modes requires a constant transformation of the teaching methodology. The search for effective teaching technologies has always accompanied pedagogical science in order to find out the best and optimal for a given period of social development way for transferring knowledge. This paper focuses on the problem of teaching Russian dialogic speech outside of the Russian language environment. The authors put forward an idea of teaching oral speech on the basis of an intentional approach and provide its philosophical and psycholinguistic substantiation. This approach considers the schematization of the speech process as a possible method for selecting speech models. The intention is taken as the basis for the schematization of the speech process. The speech formula considered a communicative implementation of the speech process. Analysis of the theoretical literature led authors to the idea of ​​modeling the speech process, which involves learning ready-made forms of communication. In accordance with this idea, the principles of organizing a communicative workshop, as well as a model for teaching oral dialogical speech, were formulated. The practical model of teaching oral speech is based on speech formulas expressing the intentions of formulating a question, clarifying, doubting the authenticity of a statement, providing information, consent and disagreement with the interlocutor. This model was implemented as a part of the integrative course “History of Russian Art” conducted at Tokyo State University of Foreign Studies and confirmed its effectiveness.
#РКИ #Внеязыковая среда #Интенциональный подход #Диалогическая речь #Речевые формулы #Русский язык в Японии

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