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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김회경 (Binghamton University at SUNY) 조현희 (대구교육대학교)
저널정보
서울대학교 교육종합연구원 The SNU Journal of Education Research The SNU Journal of Education Research Vol.29 No.3
발행연도
2020.1
수록면
1 - 25 (25page)

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본 연구는 두 교사교육자의 공동문화기술지 연구를 통해 단일언어주의와 다중언어주의를 둘러싼 상충적인 문제들을 탐색하였다. 연구 참여자들은 공동저널쓰기를 함으로써 다중언어주의의 이해를 재구축하고 기존 인식의 변화를 얻었으며, 이를 바탕으로 두 가지 결론을 도출하였다. 첫째, 한국의 맥락에서 적절한 영어 교수 접근법을 발전시키기 위해서는 교사와 교사교육자들이 지배적인 단일언어주의를 인식하고 비판할 수 있는 능력이 필요하다. 둘째, 공동문화기술지 연구 방법은 참여자가 기존의 원어민중심주의에 대한 문제점을 재인식하고, 각자의 환경에 맞는 성찰을 하며, 영어교사교육자로서의 정체성을 재구성하고 이를 통해 성장할 수 있는 기회를 주었다. 연구결과는 교사교육에 대한 시사점을 갖는다.
#공동문화기술지 #교사교육자 #다중언어주의 #내러티브 #저널 연구

목차

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강미옥 / 2016 / 저항, 정체성, 자본 : 한국어의 사회언어학적 의미 변화 연구 / 용봉인문논총 (48):5~34 dbpia 강성숙 / 2012 / 국제공용어로서의 영어 공통어 자질에 대한 한국인 영어 교사의 인식 및 태도 조사: 어휘 및 문법 요소를 중심으로 / 영어학 12(3):379~401 dbpia 김신혜 / 2014 / ESL/EFL 환경의 원어민-비원어민 영어교사의 정체성 연구에 대한 고찰 / 교사교육연구 53(2):334~349 dbpia 박휴용 / 2008 / 영어몰입프로그램의 공교육 도입에 대한 비판적 고찰 / 사회언어학 16(1):131~158 dbpia 신동일 / 2006 / 내러티브탐구 학습을 통한 교육 경험의 성찰 / 교육인류학연구 9(2):71~100 google schola

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