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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 서울대학교 교육종합연구원 The SNU Journal of Education Research The SNU Journal of Education Research Vol.28 No.4
- 발행연도
- 2019.1
- 수록면
- 23 - 38 (16page)
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The purpose of this study was to investigate the relationships among mindsets towards self and others (i.e., classmates), social comparison motive, and mathematics self-efficacy. Study 1 demonstrated that when sources of self-efficacy were controlled, growth mindset towards others facilitated students’ mathematics self-efficacy, indicating that positively appreciating others’ mathematics ability as malleable could be motivationally adaptive. Furthermore, when sources of self-efficacy were controlled, Study 2 revealed that this facilitation effect was only found among those students who had low self-enhancement motive. Having low self-enhancement motive means that students are less likely to compare themselves with others who have lower achievements. However, when students had high self-enhancement motive, the growth mindset toward others undermined mathematics self-efficacy.
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참고문헌 (34)
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Ahn, H. S. / 2017 / Social models in the cognitive appraisal of self-efficacy information / Contemporary Educational Psychology 48:149~166
Aziz, M. / 2015 / Implicit Beliefs as an Antecedent to Self-Efficacy in Mathematics
Bandura, A. / 1997 / Self-efficacy: The exercise of control / Freeman
Britner, S. L. / 2006 / Sources of science self-efficacy beliefs of middle school students / Journal for Research in Science Teaching 43:485~499
Burkley, E. / 2017 / The social contagion of incremental and entity trait beliefs / Personality and Individual Differences 108:45~49
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