지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
This study aimed to examine the effects of three different focus-on-form (FonF) techniques (garden path, dictogloss, and visual input enhancement) on the acquisition of the English relative clauses by Korean middle school students. The three FonF techniques were chosen because they have been widely discussed in the literature as having different degrees of explicitness. It was expected that the degrees of explicitness involved with each of the three teaching techniques would have differential effects on learning. Four intact classes (n = 89) from a middle school located in Jeonbuk Province participated in this study. Each of them was randomly assigned to one of the three teaching conditions and the comparison group and underwent three sessions of treatment. The learning outcomes of the students were measured through various tasks, including a grammaticality judgment task, a sentence completion task, and a correction task. The results showed that the garden path group performed best and the dictogloss group outperformed the visual input enhancement group. Notwithstanding the short treatment sessions, the findings of this study would suggest that more explicit types of FonF techniques would be more effective in the learning of complex constructions like English relative clauses.
목차
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 연구 결과 및 논의
5. 결론
참고문헌
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
한국 대학생들의 영어 관계대명사 습득 양상
김남국
영어영문학
2014
.11
온라인 영어학습 호감도 및 콘텐츠 환경에 따른 영어학습성과 연구
이은실
한국과학예술융합학회
2015
.09
국제공용어로서의 영어 공통어 자질에 대한 한국인 영어 교사의 인식 및 태도 조사 : 어휘 및 문법 요소를 중심으로
강성숙
,
이상기
영어학
2012
.09
입력과 출력중심 형태초점 의사소통 활동 및 학습자의 사전지식 수준이 목표문법항목에의 주목과 학습에 미치는 영향
조윤경
,
박신향
응용언어학
2012
.06
학습자 학습활동 기반의 혼합형 이러닝 환경 개발
안정용
한국엔터테인먼트산업학회 학술대회 논문집
2008
.05
최근 본 자료
댓글(0)
0