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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박승배 (전주교육대학교)
저널정보
교육종합연구소 교육종합연구 교육종합연구 제18권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
17 - 42 (26page)

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이 연구의 목적은 혁신교육을 실천한 전북 중학교 교사들의 경험을 기술․해석․평가하는 것이다. 연구참여자는 5명이었고, 연구방법은 교육평설이었다. 참여자들의 경험을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교사들은 동료나 선배의 권유로 혁신교육을 경험한다. 둘째, 혁신교육을 경험하면서 교사들은 자신의 교직인생에 큰 영향을 미치는‘인상적인’경험을 하고 있다. 셋째, 혁신학교와 비혁신학교의 차이를 교사 간 협업문화의 유무로 생각하고 있다. 넷째, 혁신학교 교사들은 교과서를 던지기 위해 노력하고 있다. 다섯째, 중학교에서 과정중심평가는 아직 확산되지 못하고 있다. 여섯째, 혁신교육의 용어는 확산되었으나 체험의 복제는 아직 미진하다. 일곱째, 혁신중학교에 학력신장 잣대를 들이대는 것은 부당하다고 인식하고 있다. 여덟째, 전북혁신교육은 나름 성공을 거두고 있다고 자평하고 있다. 아홉째, 혁신교육의 지속을 위해서는 혁신학교수를 늘리기보다 사람을 키워야 한다고 생각하고 있다. 연구참여자들의 이러한 9가지 경험의 중요성을 평가하고 논의한 다음 혁신교육을 지속하기 위한 제언을 하였다.
#전북혁신중학교 #전북혁신교육 #교육평설 #전문적교사학습공동체

목차

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참고문헌 (27)

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김길수 / 2014 / 참여형 수업연구와 교사의 성장 / 학지사 google schola 남궁상운 / 2017 / 혁신학교의 길, 아이들에게 묻다 / 살림터 google schola 정광순 / 2014 / 주제통합수업 : 아이들을 수업의 주인공으로! / 살림터 google schola 박미영 / 2017 / 역사수업을 부탁해 / 살림터 google schola 박승배 / 2009 / 질적연구와 양적연구의 혼합 논리로서 프래그머티즘과 교육학 연구방법에 대한 듀이의 입장 고찰 / 교육과정연구 27(2):63~81 Crossref

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