Cross-Linguistic Influence on Third Language Acquisition of an Adolescent Multilingual Learner

박은정

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박은정 (순천대학교)

저널정보: 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 영어교육연구 제32권 제4호

발행연도: 2020.1

수록면: 111 - 126 (16page)

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Cross-linguistic influence (CLI) is a typical occurrence influencing a multilingual learner’s ability to perceive, comprehend, and speak in a second or foreign language. Most research in CLI has examined different aspects of language relative to CLI, such as age, context, second/foreign language status, recency, typological distance, and proficiency. This study illustrates one adolescent multilingual learner’s language development by focusing on CLI. An ethnographic case study was used with observation, semi-structured interviews, and written products. The findings show that the participant’s CLI occurred mostly due to proficiency and recency. Code-switching was the obvious medium of multiple language development. The findings also suggest that CLI can influence motivation to learn languages. This paper includes pedagogical implications of multiple literacy practices aligned with CLI for language learners and teachers. (126 words)

#cross-linguistic influence #language transfer #third language #adolescent multilingual learners #EFL

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Al‐Murtadha, M. / 2018 / Enhancing EFL learners’ willingness to communicate with visualization and goal‐setting activities / TESOL Quarterly 53(1):133~157

Andrade, A. D. / 2009 / Interpretive research aiming at theory building : Adopting and adapting the case study design / The Qualitative Report 14(1):42~60

Barbour, A. / 2010 / Exploring some ethical dilemmas and obligations of the ethnographer / Ethnography and Education 5(2):159~173

Bialystok, E. / 2005 / Bilingualism, biliteracy, and learning to read : Interactions among languages and writing systems / Scientific Studies of Reading 9(1):43~61

Bild, E. R. / 1989 / Minority language students in a French immersion programme : Their French proficiency / Journal of Multilingual and Multicultural Development 10:255~274

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이 논문의 저자 정보

Xiufeng Zhang

소속기관 Jiujiang University

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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