Technology Attributes Stimulating Learner Behaviors and Outcomes of Language Learning

정희정

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정희정 (조선대학교)

저널정보: 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 영어교육연구 제31권 제3호

발행연도: 2019.1

수록면: 21 - 41 (21page)

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This study examined factors that may influence learners' technology integration for language learning. The use of technology is rapidly growing in English language learning. To reflect this trend, numerous studies have focused on learners’ achievement in technology-integrated language learning environments. However, research on EFL learners’ use behaviors with technologies for learning English remains scarce. To achieve this study’s aims, the proposed research model incorporated technology factors (flexibility, mobility, interaction/communication, andinformation resources) and learner behaviors (attitude, motivation, and self-regulation) into perceived effectiveness and perceived efficiency. Data collected from a survey of university students were analyzed to test the proposed hypotheses using the structural equation modeling(SEM). The analysis showed that all proposed hypotheses with exception of H2a and H4a were significant at p<0.01. This paper concludes with a discussion of the academic and practical implications of the study’s findings.

#E-learning #Language Learning #English as a Foreign Language #Technology-Enhanced Language Learning (TELL)

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Ahmed, M. K. / 2018 / Multimedia aided language teaching : An ideal pedagogy in the English language teaching of Bangladesh / American International Journal of Social Science Research 3(1):39~47

Bentler, P. / 1990 / Comparative fit indexes in structural models / Psychological Bulletin 107:238~246

Bin. Z. / 2009 / Correlation of anxiety and motivation in English language learning / Proceedings of Computational Intelligence and Software Engineering(CISE) 2009 :1~3

Browne, M. W. / 1993 / Testing structural equation models / Sage

Chin, W. / 1998 / Modern methods for business research / Lawrence Erlbaum :295~336

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정희정

소속기관 조선대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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