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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권인탁 (전북대학교)
저널정보
한국평생교육학회 평생교육학연구 평생교육학연구 제26권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
89 - 111 (23page)

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이 연구는 전문대학생을 대상으로 교수-학습 상황에서 스마트학습 기기를 활용한 디지털 러닝의 효과를 탐색하기 위하여 스마트 학습기기의 유용성, 인지된 즐거움, 학습조건 및 사용의도의 구조적 관계를 분석하고자 시도되었다. 연구문제는 첫째, 스마트학습 기기의 유용성, 인지된 즐거움, 학습조건 및 사용의도의 구조적 관계, 둘째, 스마트학습기기의 유용성과 사용의도의 관계에서 인지된 즐거움 및 학습조건의 매개효과를 분석한다. 연구방법은 스마트 러닝으로 강좌를 수강한 대학생 291명을 대상으로 설문을 실시하여 가정검토, 탐색적 요인분석, 구조방정식 추정 및 매개분석을 위한 Bootstrapping 등을 실시하였다. 이러한 절차로 분석된 결과는 첫째, 전문대학생이 지각한 스마트 학습기기의 유용성, 인지된 즐거움 및 학습조건은 사용의도와 관계가 있는 것으로 확인되었고, 사용의도에 대한 영향력은 인지된 즐거움, 학습조건, 유용성의 순서로 나타났다. 둘째, 전문대학생이 지각한 스마트 학습기기의 인지된 즐거움 및 학습조건은 유용성과 사용의도의 괸계를 매개하고, 인지된 즐거움이 학습조건보다 더욱 매개하는 것으로 나타났다. 분석결과를 통해 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 대학교육에서 스마트학습 기기들은 대학생의 사용의도에 영향을 미치므로, 대학에서 교수자는 대학생들로 하여금 강의에서 스마트학습 기기의 유용함, 즐거움 및 학습조건을 조성하고 지원해야함을 의미한다. 둘째, 대학생이 지각한 스마트 학습기기의 인지된 즐거움 및 학습조건 모두 유용성과 사용의도의 관계를 매개할 뿐만 아니라 인지된 즐거움이 그 관계를 더 매개함으로 교수자들과 대학은 대학생의 스마트학습 기기의 학습 조건 지원뿐만 아니라 교수-학습 상황에서 스마트학습의 즐거움을 갖도록 하는 것이 선행되어야 함을 시사한다.
#스마트 학습 #유용성 #인지된 즐거움 #사용의도

목차

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참고문헌 (30)

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권인탁 / 2019 / 대학생이 지각한 모바일학습 기기의 유용성, 용이성, 사용의도 및 실제사용의 구조적 관계 / 한국교육문제연구 37(2):237~258 dbpia 남민우 / 2010 / 대학생 모바일 러닝의 사용의도와 관련요인 구조방정식 모델 google schola 노지예 / 2013 / 모바일러닝 환경에서 모바일러닝 효능감， 편재성， 유용성， 용이성이 학습성과에 미치는 영향 google schola 박혜진 / 2018 / 대학생의 MOOC 사용의도에 대한 개인 혁신성, 학업적 자기효능감, MOOC 학업관련성, 지각된 유용성 간의 구조적 관계 탐색 / 교육연구논총 39(3):55~81 dbpia 신은미 / 2013 / 외국어 학습에서 엠러닝 활용에 영향을 미치는 요인들 간의 구조적 관계 규명 google schola

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