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This study investigates the structural relationship among use of English internet and online activities, self-directedness in English learning, attitudes toward international community and English proficiency. A total of 560 Korean EFL university students participated in this study. Results showed that students revealed a low degree of use of English online services and they were most likely to use English video services such as YouTube, that their self-directedness in learning English and attitudes toward international community were both at a medium level. The result also showed that all the variables were significantly different in English proficiency levels. The SEM analysis revealed that all of the paths in the model were statistically significant, where English online activities had direct paths to attitudes, self-directedness, and English proficiency. Attitudes had a direct path to self-directedness, which, in turn, had a direct path to English proficiency.
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Benson, P. / 2001 / Teaching and researching autonomy in language learning / Longman
Bonk, C. J / 2010 / How Technology is Changing School / Educational Leadership 67(7):60~65
Bris, A. / 2019 / IMD World Digital Comptettiveness Ranking 2019 / IMD.org. IMD World Competitiveness Center
Bulik, R. J. / 2000 / H. B. Long & Associates, Practice & theory in self-directed learning / otorola UP :265~276
Cobb, R. Jr. / 2003 / The Relationship between Self-regulated Learning Behaviors and Academic Performance in Web-based Courses
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