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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박찬규 (중원대학교)
저널정보
한국외국어교육학회 Foreign Languages Education Foreign Languages Education Vol.27 No.3
발행연도
2020.1
수록면
55 - 72 (18page)

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The purpose of this study is to examine the relationships among English learners’ motivation, strategies, and achievement. The participants were 61 Korean college students specializing in Aviaition Service and they took a mock TOEIC and completed a questionnaire on learning motivations and strategies. T-test and multiple regression analysis were used to determine the relationships among all variables. The findings revealed that, first, variables in integrative motivation were found to be a statistically significant predictor of achievement while variables in instrumental motivation’ was higher order motivation type. Second, participants used ‘compensation strategies’ most frequently and higher-achieving students used more strategies than their peers did. ‘Metacognitive strategies’ and ‘affective strategies’ had statistically significant impacts on their achievement. In conclusion, the relationships among learning motivation, strategies and achievement was found to be definite. Implications for more effective study habits are suggested.
#항공계열 대학생 #영어 학습동기 #전략 #성취도

목차

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나경희 / 2019 / 전문계 대학생의 영어 학습 동기와 전략 유형이 성취도에 미치는 영향 분석 / Foreign Languages Education 26(1):91~107 dbpia 신미영 / 2013 / 대학생 토익 향상그룹과 하락그룹에 따라 나타나는 학습전략 양상 분석 / 학습자중심교과교육연구 13(6):465~485 google schola 양숙녀 / 2020 / 중학생 학습자들의 영어 학습동기와 학습전략이 영어성취도에 미치는영향 google schola 정세원 / 2012 / 고등학생 영어 학습동기와 학습전략에 관한 연구 google schola 한승호 / 2007 / 한국 대학생의 영어 학습 전략에 관한 연구 google schola

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