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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오병희 (광주시립미술관)
저널정보
한국미술교육학회 미술교육논총 미술교육논총 제33권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
105 - 130 (26page)

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본 연구는 북유럽 미술교육 철학을 기반으로 미술관 교육을 통해 아이와 예술가가 함께 참여한 자율적 미술관 교육이 창의성을 길러주고 인성을 함양함을 보여준다. 북유럽 미술관 교육을 통해 창의성은 자유로운 생각과 행동으로 나타났으며 놀이, 미술, 예술창작이 함께한 미술교육은 아이들의 잠재된 창의력을 키웠다. 북유럽 디자인전시의 어린이, 교사를 대상으로 한 전시연계 교육은 자율적인 참여와 공동 작업을 통해 창의력과 공동체의식을 높여주었다. 타인을 존중하고 다양한 생각을 인정하는 포스트모더니즘 사상이 담긴 교육으로 교육청, 학교와 미술관이 상호 협력하는 교육의 사례로 제시하였다. 즉 북유럽의 자율적 생각이 적용된 미술교육은 아이들의 창의성을 높이고 타인을 배려하고 함께 살아가는 창의역량을 높여 줄 수 있다.
#창의성 #자율 #전시연계교육 #북유럽교육

목차

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교육부 / 2015 / 미술과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호[별책 13] google schola 서울교대미술교육연구회 / 2012 / 미술교육학 / 교육과학사 google schola 안애경 / 2015 / 소리없는질서-노르웨이 핀란드교육에서 배우다 / 마음산책 google schola 안애경 / 2015 / Children & Space: to be free and creative 자료 / 쏘노안(Sonoann Organization) google schola 이은적 / 2018 / 미술 교과 역량 형성을 위한 미술관 교육 / 학습자중심교과교육연구 18(9):955~977 Crossref

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