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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
우연경 (한국교육과정평가원) 노언경 (서울신학대학교)
저널정보
안암교육학회 한국교육학연구 한국교육학연구 제27권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
281 - 304 (24page)

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이 연구에서는 한국아동청소년패널조사 자료 중 중학교 패널 1~2차년도 자료를 활용하여 중학생의 학습된 무기력 구성요인에 따라 유형을 분류한 후, 개인 및 환경 변인이 학습된 무기력 유형 분류를 어떻게 예측하는지 탐색하고, 무기력 유형에 따라 인지, 정서, 행동 특성에 차이가 있는지 검증하였다. 학습된 무기력의 구성요인인 통제신념 결여, 학습동기 결여, 긍정정서 결여, 능동수행 결여를 중심으로 잠재프로파일 분석을 실시한 결과, 학습의욕 집단(23.7%), 무기력 평균 집단(47.9%), 무기력 상 집단(24.7%), 무기력 상-동기결여 집단(3.7%)의 4개의 유형으로 구분되는 것을 확인하였다. 영향요인 검증 결과 성별과 학업적 자기효능감, 부모양육태도 중 자율성지지, 강요가 학습된 무기력의 잠재프로파일을 유의하게 예측하였다. 구체적으로, 여학생이 남학생에 비해, 학업적 자기효능감이 높을수록, 부모의 자율성 지지가 높을수록, 부모의 강요가 낮을수록 학습된 무기력 수준이 낮은 집단에 속할 가능성이 높았다. 마지막으로, 학습된 무기력 유형에 따라 인지, 정서, 행동적인 특성의 차이를 분석한 결과 무기력을 높게 경험하는 집단이 낮은 수준의 학업성취를 보이며, 주의집중 어려움을 크게 경험하고, 부정적 정서를 경험하며, 학습에 투자하는 시간과 교사와 진로에 대한 대화 빈도도 낮은 것으로 확인되었다. 주요 연구 결과를 바탕으로 학습된 무기력 해소를 위한 이론적이고 실천적인 함의를 제시하였다.
#학습된 무기력 #잠재프로파일 분석 #학업적 자기효능감 #부모 양육태도

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강승호 / 2008 / 인간관계, 학습사, 동기적 변인들이 학습된 무기력에 미치는 영향: 인문계와 실업계 고등학생의 비교 / 교육심리연구 22(4):723~742 dbpia 강혜원 / 2004 / 학업스트레스 및 성적과 학습된 무기력의 관계 / 상담학연구 5(4):883~897 dbpia 권순희 / 2008 / 부모의 양육태도, 학습된 무기력이 컴퓨터 게임중독에 미치는 영향 / 한국컴퓨터정보학회논문지 13(4):59~70 dbpia 금명자 / 2008 / 우리나라 학업중단청소년에 대한 이해 / 한국심리학회지: 문화 및 사회문제 14:299~317 dbpia 김광일 / 1984 / 간이 정신진단검사 실시 요강 / 중앙적성연구소 google schola

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