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자료유형
학술저널
저자정보
여열 (우석대학교) 박경희 (우석대학교) 이핵 (우석대학교)
저널정보
한국비교교육학회 비교교육연구 비교교육연구 제31권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
85 - 110 (26page)

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[연구목적] 본 연구는 한국과 미국 중학교 교사의 ICT 교수효능감과 ICT 관련 특성을 비교하고 ICT 교수효능감에 영향을 미치는 개인적, 환경적 요인들을 탐색하는데 목적이 있다. [연구방법] OECD가 48개국을 대상으로 조사한 TALIS 2018 데이터 중에서 한국과 미국의 조사 결과를 중심으로 일원분산분석과 위계적 회귀분석을 실시하여 한국과 미국 교사의 ICT 교수효능감 수준과 영향요인을 비교하였다. [연구결과] 첫째, 한국과 미국 중학교 교사의 ICT 교수효능감, ICT 전문성 개발 인식, ICT 활용 준비도, ICT 수업환경 요구, 동료교사와 교장의 영향은 유의한 차이가 있었고, 미국 교사의 ICT 교수효능감이 한국 교사보다 더 높았다. 둘째, 개인요인 중에서 성별, 학력, 교사경력은 한국과 미국 교사의 ICT 교수효능감에 유의한 영향력을 미치지 않았다. 셋째, ICT 관련 개인요인 중에서 ICT 전문성 개발 인식은 한국 교사의 ICT 교수효능감에 유의한 영향을 미치지 않았지만, 미국 교사의 ICT 교수효능감에는 유의한 영향을 미쳤다. ICT 활용 준비도와 ICT 수업환경 요구는 한국 교사의 ICT 교수효능감에만 긍정적인 영향을 미쳤다. 넷째, 외부요인 중에서 동료교사의 영향은 한국 교사의 ICT 교수효능감에 긍정적인 영향을 미치는 반면에 미국 교사의 ICT 교수효능감에는 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. [결론] ICT 활용 교육이 세계적으로 중요하게 논의되는 현 시점에서 한국 교사의 ICT 교수효능감을 높이고 ICT 활용을 촉진할 수 있는 교육적 시사점을 제안하였다.
#ICT 교수효능감 #영향요인 #한국 #미국 #TALIS 2018

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강정선 / 2005 / 교사의 ICT 활용수준 및 교수효능감과 유아의 ICT 활용도 google schola 교육부 / 2014 / 2014 한국교육정보화백서 / 한국교육학술정보원 google schola 교육부 / 2019 / 2019 교육정보화백서 / 한국교육학술정보원 google schola 김나림 / 2005 / 유아 컴퓨터 교육을 위한 교사교육과정의 적용 효과 / 유아교육연구 25(4):153~172 dbpia 김랑 / 2013 / 구성주의에 대한 유아교사 신념을 통한 교사개인특성변인, ICT 교수효능감, ICT 불안감과의 관련성 분석 / 아동교육 22(1):143~161 google schola

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