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논문 기본 정보

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저자정보
조선영 (극동대학교 작업치료학과) 유은영 (연세대학교) 박지혁 (연세대학교) 김종배 (연세대학교) 박혜연 (연세대학교) 김진경 (한서대학교 작업치료학과)
저널정보
대한작업치료학회 대한작업치료학회지 대한작업치료학회지 제28권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
29 - 44 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

학교용 감각처리 평가도구 개발과 타당도 검증
조선영 작업치료학과 2020.01 학위논문
학교용 감각처리 평가도구 문항 개발 - 예비연구
조선영 ,  유은영 ,  박지혁 외 3명 대한작업치료학회지 2020.01 학술저널

초록· 키워드

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목적 : 본 연구는 학령기 아동을 대상으로 학교에서의 활동에 기초한 감각처리능력을 알아보기 위한 평가도구의 문항을 개발하는 예비연구로 진행되었다. 연구방법 : 연구 과정은 예비 문항 구성과 본 문항 구성을 통해 이루어졌다. 예비 문항 구성은 문헌고찰을통한 문항 수집 후 감각통합 교육 경험이 있는 초등교사 3명과 학교 작업치료 경험이 있는 작업치료사4명에게 문항 적절성 조사 및 신규 문항 수집을 하였다. 본 문항 구성은 초등교사 24명에게 내용 타당도 지수(Content Validity Index; CVI)를 이용한 문항 적절성 조사, 작업치료사 19명에게 내용 타당도지수(CVI)를 이용한 문항 적절성 조사 및 감각의 종류, 감각처리장애의 분류에 대한 조사를 하였다. 결과 : 문헌고찰을 통해 179문항이 수집되었고, 이후 예비 문항 구성 단계에서 93개 문항 삭제, 23개 문항 추가되어 105개 문항이 구성되었다. 본 문항 구성 단계에서는 내용타당도 지수 값이 단계에 따라70-80%가 만족될 때 선정하여 19개 문항 삭제, 1개 문항 추가되어 87개 문항이 구성되었다. 최종적으로 학교에서의 활동에 기초한 감각처리 문항으로 분류하면, 일반적 학습 활동은 45개 문항, 예체능 활동은 17개 문항, 식사 시간 및 쉬는 시간 활동은 25개 문항으로 총 87개 문항이 개발되었다. 결론 : 본 연구는 국내 학교의 활동 영역을 바탕으로 감각처리능력을 평가 할 수 있는 평가도구의 문항을개발하였다는 데 의의가 있다. 본 평가도구의 임상적, 연구적 사용을 위해서는 추후 본 평가도구의 다양한 타당도를 검증하기 위한 연구가 진행되어야 할 것이다.
#감각처리장애 #문항 개발 #평가도구 #학교용 #학령기

목차

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참고문헌 (27)

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Arnwine, B. / 2006 / Starting sensory integration theory / Sensory Resources google schola Ayres, A. J. / 1979 / Sensory integration and the child / Western Psychological Services google schola Bagwell, C. L. / 1998 / Preadolescent friendship and peer rejection as predictors of adult adjustment / Child Development 69(1):140~153 Crossref Bundy, A. C. / 2002 / Sensory integration: Theory and practice / F. A. Davis google schola Case-Smith, J. / 2015 / Occupational therapy for children and adolescents / Elsevier google schola

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