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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양종모 (부산교육대학교) 박은비 (부산교육대학교)
저널정보
한국음악교육학회 음악교육연구 음악교육연구 제49권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
145 - 173 (29page)

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이 연구의 목적은 코다이 교재에 나타나는 음표 및 보표, 화음, 짜임새 등의 단계성 원리를 이해하는 것이다. 연구의 결론은 첫째, 음악을 읽고 쓸 수 있도록 하기 위한 첫 단계는 음표가 없는 노랫말과 일정박만을 제시하며, 이어서 마디선, 박자표, 완전한 5선 보표 등의 단계를 거쳐 점진적으로 발전한다. 둘째, 가락의 단계는 2음 음계부터 한 음씩 더하면서 복잡한 음계로 발전시켜 나가는 방식이며, 이 가락은 자국의 민요 가락에 근거를 두고 있다. 셋째, 화성 학습의 단계는 자연배음의 원리에 근거하여 구성한다. 넷째, 짜임새의 단계성은 음계(5음 음계, 7음 음계 등), 가락 모방 방식(단순 반복, 5도권 모방 등), 조성 변화(이조, 복조성 등) 등에서 점진적 차이를 두고 진행한다. 다섯째, 코다이 교재는 나선형 개념 모형의 원리를 구현한다.
#코다이 연습곡 #음악개념 단계성 #음악적 읽고 쓰기

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Bang, E. Y. / 2016 / Music teaching & Learning Method / Uhga google schola Bónis, F. / 1974 / The Selected Writings of Zoltán Kodály / Corvina Press google schola Cho, H. K. / 2004 / Kodaly Music Education / Sekwangmusic google schola Choksy, L. / 1999 / The Kodály Method I: Comprehensive Music Education / Prentice Hall, Inc google schola Chung, Y. S. / 1996 / The effects of kodály music methodolgy on musical capability and affective behavior patterns about music / The Korean Journal of Child Education 5(2):143~160 google schola

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