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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제13권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
101 - 114 (14page)

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이 연구의 목적은 음악과 교육과정, 교육심리학자들의 교수방법, 학습 영역 등의 제반 사항들의 고찰을 통해서 음악 교재·교구 활용의 당위성과 방향을 모색하는 것이다. 페스탈로치의 인간발달의 원리와교육 원리, 피아제의 인지이론을 바탕으로 하는 수업원리, 데일의 경험원추이론과 브루너의 표상양식이론 등에서 강조한 시청각적 경험의 중요성에서 음악 교재·교구 활용의 당위성을 찾았다. 음악 교재·교구 활용의 당위성은 직관을 사용하고 직접 경험을 하며 상호작용을 한다는 것이다. 한국의 음악과 교육과정과 미국의 음악 프로그램의 목표, 음악교육학자들의 의견을 참고하여 음악 교과의 특성을 살린음악 교재·교구 활용을 위한 방향을 모색하였다. 음악 교재·교구 활용의 방향은 일반적 측면과 음악적 측면으로 살펴볼 수 있으며, 일반적 측면에서는 교육적 측면, 실용적 측면, 동기유발적 측면, 상호작용적 측면으로 세분화되고 음악적 측면에서는 음악적 이해, 음악적 활동, 음악적 태도로 세분화되어 방향을 제시할 수 있다.
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