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자료유형
학술저널
저자정보
이지연 (한국교원대학교) 윤인화 (한국교원대학교) 김지은 (한국교원대학교) 장윤경 (한국교원대학교)
저널정보
한국국제미술교육학회 미술과 교육 미술과 교육 제22집 제4호
발행연도
2021.10
수록면
73 - 102 (30page)
DOI
10.20977/kkosea.2021.22.4.73

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본 연구의 목적은 미술교육 박사과정 연구공동체 내 상호작용을 통해 박사과정 연구자들의 연구역량이 어떻게 변화하고 성장하는가를 질적으로 탐색하는 데 있다. 이를 위해 A대학교 일반대학원 미술교육 박사과정에 재학 중이거나 수료한 미술교육 학문후속세대 3인을 연구참여자로 선정하여 이들의 연구역량이 형성되고 변화하는 과정을 탐구하고자 하였다. 수집된 자료를 토대로 연구자의 지식생성 과정에 주목하고, 연구공동체 상호작용 및 피드백을 통해 어떻게 미술교육분야 연구자로 성장해나가는지 탐구했다. 이를 통해 미술교육 박사과정 연구자들의 연구에 대한 인식의 변화와 상호작용의 양상, 이들이 직면한 고민에 대해 탐색할 수 있었다.
유의미하게 드러난 주제를 범주화하고 해석한 결과 지식생성 순환 과정, 연구역량의 형성, 연구자로의 성장 등의 핵심 주제를 도출할 수 있었다. 이들이 연구공동체를 통해 독립적인 연구자로 성장하는 과정은 지식뿐만 아니라 가치관과 신념을 공유하는 과정이며 이 안에서 미술교육분야의 새로운 지식과 관점들이 선순환적으로 확장되고 생성되어갔다. 또한 미술교육 학문후속세대의 연구역량의 신장을 위해 연구공동체 활성화를 위한 학문적 풍토의 조성과 협력적인 연구공동체의 능동적 상호작용을 통한 연구자의 성장을 제언하였다.
#학문후속세대(academic follow-up generation) #전문적 연구과정(professional research process) #연구공동체(research community) #미술교육(art education)

목차

요약
들어가며
미술교육 박사과정의 연구역량과 연구수행 과정
연구공동체 내 상호작용 탐구의 과정
미술교육 박사과정 학생들의 연구역량 형성과정과 상호작용 분석
미술교육분야 학문후속세대 양성을 위한 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (41)

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