지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.11
- 수록면
- 137 - 163 (27page)
- DOI
- 10.24285/CLER.2021.11.35.137
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
The adverb ‘hai’ in Modern Chinese language is a polysemous word which has a high frequency of use. However, due to its numerous dictionary entries and complicated usage, there is no consensus currently reached on the teaching and researching of ‘hai’ in teaching Chinese as a foreign language. From the perspective of grammar teaching in second language teaching, this paper, centered on Korean Chinese learners, tries to analyze the difficulty level of the different dictionary entries of ‘hai’ based on the hypotheses of comparative analysis and the principle of difficulty analysis, and finally reaches conclusion on the design of the internal hierarchy in grammar teaching of ‘hai’.
The second chapter of this paper first reviews the previous studies, and then gives a detailed description of the grammatical points of the Chinese adverb ‘hai’ from the two aspects of function and structure. The third chapter adopts the theory of comparative analysis to analyze the grammatical points of ‘hai’and its corresponding Korean grammar. The fourth chapter , based on the principle of difficulty evaluation, evaluates the difficulty of hai" from five aspects: structure, semantics, pragmatics, cross-language gap and typology. Chapter 5 concludes the teaching design and hierarchy of ‘hai’ for Korean Chinese learners according to the evaluation of difficulty. This paper is written in the hope of providing some guidance and reference for the compilation of textbooks for the teaching Chinese as a foreign language in the future.
The second chapter of this paper first reviews the previous studies, and then gives a detailed description of the grammatical points of the Chinese adverb ‘hai’ from the two aspects of function and structure. The third chapter adopts the theory of comparative analysis to analyze the grammatical points of ‘hai’and its corresponding Korean grammar. The fourth chapter , based on the principle of difficulty evaluation, evaluates the difficulty of hai" from five aspects: structure, semantics, pragmatics, cross-language gap and typology. Chapter 5 concludes the teaching design and hierarchy of ‘hai’ for Korean Chinese learners according to the evaluation of difficulty. This paper is written in the hope of providing some guidance and reference for the compilation of textbooks for the teaching Chinese as a foreign language in the future.
목차
Ⅰ. 引言
Ⅱ. 现代汉语副词“还”的语法点描述
Ⅲ. 对比分析和韩语对应的语法点
Ⅵ. 汉语副词“还”的难易度评价
Ⅴ. 汉语副词“还”的语法点内部排序设计
Ⅵ. 结语
参考文献
ABSTRACT
참고문헌 (0)
참고문헌 신청함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
교사 문법과 학습자 문법의 비교 연구
한말연구
2018 .01
-
2009∼2018년 대학수학능력 중국어 시험의 문법 난이도 연구
중국어교육과연구
2020 .06
-
표준 국어 문법 개발의 의의와 활용
언어와 정보사회
2018 .01
-
초등 예비 교사의 영어 문법 능력 및 문법 지도 지식의 변화에 관한 연구
영어교과교육
2024 .02
-
L1과 L2 언어 간의 영향과 문법난이도의 차이 분석 - 중국어문법능력평가 시험 개발을 위한 분석 -
중국어교육과연구
2019 .06
-
중국어 어법 항목 교수 난도 분석 및 교수전략에 대한 소고 ― 한국 중등학교에서의 교수 · 학습을 중심으로
중국어문학논집
2024 .10
-
‘교수법 문법’에 의한 전공과목 수업 방안 -중국어 심화 관련 전공과목 수업을 중심으로-
철학∙사상∙문화
2023 .01
-
현재완료 및 단순과거 시제대조 분석을 통한 문법 교육의 지향점- 이론 문법에서 교육 문법으로
스페인어문학
2018 .01
-
韩国汉语语法發展史考察
중국어문학논집
2022 .08
-
유길준의 大韓文典과 문법관 일고찰
언어사실과 관점
2016 .01
-
한국인 중국어 학습자를 위한 필수문법항목 재고
중국어교육과연구
2020 .12
-
표준 국어 문법 통사론 분야의 특징과 활용
언어와 정보사회
2018 .01
-
예비 한국어 교사의 문법 평가 양상 분석: 교사 교육용 기초 자료 구축을 목적으로
언어와 정보사회
2019 .01
-
텍스트 범주에 기초한 현대중국어문법교육 小考 : 비(非)중국어권 언어 환경에서의 중국어문법교육
중국어문학논집
2017 .02
-
의식상승 기법을 기반으로 한 모국어 활용이 영어 문법 능력에 미치는 효과—동명사를 중심으로
영어영문학21
2015 .01
-
김수경의『조선어 문법』(1955)과 이숭녕의『중등국어문법』(1956) 비교 연구 - 체계와 문법 단위를 중심으로-
한글
2023 .12
-
새로운 한국어 표준 문법에 대한 탐색- 『한국어 표준 문법』(2018)을 중심으로 -
언어사실과 관점
2019 .01
-
Grammar teaching in a new era
미래영어영문학회 학술대회 자료집
2017 .12
-
피셔 영문법서(A. Fisher, 1750) 읽기
현대영어영문학
2022 .05
-
표준 국어 문법의 구축
언어와 문화
2016 .01
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2022-720-000047266