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자료유형
학술저널
저자정보
Shanshan Yan (Chungbuk National University) Seung-Man Kang (Chungbuk National University)
저널정보
언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제98집
발행연도
2021.9
수록면
289 - 306 (18page)
DOI
10.21296/jls.2021.9.98.289

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This paper examines syntactic errors in 50 Chinese college EFL learners" writing. The syntactic errors include the following errors of ‘run-on sentence’, ‘subject ellipsis’, ‘word order’, ‘conjunction’, ‘relative clause’, and ‘subject-verb agreement’. Their error rates are 32.20%, 28.00%, 17.79%, 11.01%, 7.62%, and 3.38%, respectively. We argue that syntactic errors are the gravest ones in writing because they give a bad impression to the rater. We propose that all these errors are caused by interlingual differences between English and Chinese, mainly derived from different language typology with the former as a hypotactic and the latter as a paratactic language. Accordingly, Chinese EFL teachers are suggested to explicitly teach their students English grammar via directing their attention to these interlingual syntactic differences.
#interlingual #transfer #run-on sentence #subject ellipsis #paratactic language

목차

1. Introduction
2. Theoretical Framework and Literature Review
3. Method
4. Conclusion and Teaching Implications
References

참고문헌 (37)

참고문헌 신청
Anggraeni, Dwi / 2020 / An Analysis of Students' Errors in Using Personal Pronouns on Writing Descriptive Text of the 10th Grade Students of SMK Al-Mina Bandungan in the Academic Year of 2019/2020 google schola Brown, H. Douglas / 2000 / Principle of Language Learning and Teaching / Pearson Education google schola Celce-Murcia, Marianne / 1991 / Discourse Analysis and Grammar Instruction / Annual Review of Applied Linguistics 11:135~151 google schola Choiriyah, Binti / 2007 / Syntactical Errors in Thesis Proposals on Syntax Study Written by the Students of English Letters and Language Department of the State Islamic University of Malang google schola Chomsky, Noam / 1965 / Aspects of the Theory of Syntax / MIT Press google schola

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