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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권소선 (충청미술치료센터 연구원) 김현정 (행복담은 심리상담센터장)
저널정보
한국아동발달지원연구소 임상미술심리연구 임상미술심리연구 제10권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
21 - 53 (33page)

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이 연구는 선택적함구증 아동을 대상으로 활동중심 미술치료를 적용하여 언어·행동변화 및 투사그림검사의 변화를 살펴보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 초등학교 3학년에 재학 중인 10세 아동 1명이다. 연구대상에게 활동중심 미술치료를 주2회, 1회기에 45분, 총 30회기 진행하였다. 활동중심 미술치료의 실시에 따른 언어·행동 변화를 측정하기 위해 프로그램 진행을 회기별 기록하여 기술하였으며, 투사그림검사의 변화를 살펴 보기위해 HTP, KSD, LMT를 프로그램 사전·사후로 실시하여 그림을 분석하였다. 그에 따른 연구 결과는 다음과 같다. 활동중심 미술치료를 실시한 결과 회기별 언어·행동변화에서 초기에 인사를 하지 않으며 입모양으로 표현하다가 후기로 갈수록 언어로 인사를 하고, 자신이 하고 싶은 활동을 말로 표현할 정도로 언어적 의사소통이 향상 되었다. 또한, HTP, KSD, LMT의 분석결과에서도 사회적 상호작용과 현실감 검증능력이 향상된 것으로 나타났다. 결론적으로 선택적함구증 아동에게 활동중심 미술치료를 적용하여 언어적 의사소통이 향상 되었으며, 사회적 상호작용과 현실감 검증향상의 긍정적 효과를 보았다.
#활동중심 미술치료 #선택적함구증 #아동

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참고문헌 (35)

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강민경 / 2019 / 활동중심 집단미술치료가 ADHD 성향 아동의 주의집중력 및 자기조절에 미치는 효과 / 정서·행동장애연구 35(4):167~188 dbpia 기정희 / 2010 / 풍경구성기법(LMT)의 구조와 해석 google schola 기정희 / 2013 / 비미술적 활동을 병행한 미술치료가 선택적 함묵증 아동의 언어적 자기표현에 미치는 영향 / 예술심리치료연구 9(4):199~221 google schola 김고은 / 2014 / 놀이활동중심 집단미술치료가 장애아동의 사회성 향상에 미치는 영향 / 임상미술심리연구 4(2):25~42 google schola 김동연 / 2006 / HTP와 KHTP심리진단법 / 동화문화사 google schola

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