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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
공채영 (강원대학교) 최윤정 (강원대학교)
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제31권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
387 - 408 (22page)

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연구목적: 본 연구는 중학생의 진로정체감 형성과 발달의 촉진을 위한 진로교육과 상담 개입에서 보다 믿을 만한 증거에 기반한 실제를 구축하는데 필요한 정보를 제공하는 데 있었다. 연구방법: 중학생의 진로정체감과 관련이 있는 변인들과 상관관계를 제시한 국내 24편의 논문을 대상으로 진로정체감 관련 변인들에 대한 메타분석을 실시하였다. 연구결과: 첫째, Super의 진로발달이론을 근거로 중학생 진로정체감 관련 변인군은 크게 개인 변인군(자아인식, 삶의 목표, 학습동기, 성격, 부정심리욕구)과 환경 변인군(공동체 의식, 학교생활적응, 체험활동, 지역사회, 긍정·부정적 또래애착, 긍정·부정적 부모양육태도)으로 산출하였고 총 13개의 하위 변인군을 도출하였다. 둘째, 154개의 분석 사례에 대한 진로정체감 발달 관련 상관계수 평균효과크기는 0.242로 중간 이상의 효과크기를 나타냈다. 셋째, 개인 변인군을 구성하는 5개의 하위 변인군 중 자아인식군(자아정체감, 자기효능감, 자아탄력성, 자아존중감, 자아결정성)이 가장 큰 효과크기를 보였다. 넷째, 환경 변인군을 구성하는 8개의 하위 변인군 중 공동체 의식 변인군이 가장 큰 효과크기를 나타냈다. 논의 및 결론: 본 연구의 결과는 중학생의 진로정체감 발달을 촉진하는데 중요한 진로교육과 상담 개입의 요소로서 자기이해와 관련된 자아인식, 학교생활에서 경험하는 공동체 의식과 학교생활적응을 향상시키는 것이 필요하다는 정보를 제공하였다.
#중학생 #진로정체감 #메타분석 #상관관계 효과크기

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참고문헌 (52)

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가영선 / 2015 / 중학생의 개인 및 창의적 체험활동 변인이 진로정체감에 미치는 영향 google schola 강보은 / 2017 / 중학생의 학습습관과 삶의 만족도의 관계에서 진로정체감의 매개효과 / 교사교육연구 56(1):94~106 dbpia 공인규 / 2008 / Holland진로탐색프로그램이 학습부진아의 진로성숙도, 진로효능감, 진로정체감 및 진로장애에 미치는 효과 google schola 권수정 / 2017 / 청소년의 또래애착이 진로정체감에 미치는 영향: 공동체의식과 학교생활적응의 매개효과 검증 / 사회과학연구 33(2):29~51 dbpia 김계현 / 2002 / 교육상당에서의 효과성 연구와 메타분석 / 아시아교육연구 3(1):131~155 google schola

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