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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유신복 (대구대학교) 김선미 (대구미래교육연구원)
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제30권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
197 - 217 (21page)

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연구목적: 본 연구는 고등학생의 수업참여에 영향을 미치는 변인으로 부모의 자율성지지, 교사-학생관계, 친구관계, 성취목표를 설정하고 변인간의 구조적 관계를 분석하는데 그 목적이 있다. 연구방법: 분석 자료는 2019년 대구교육실태조사에서 수집된 자료로, 대구광역시 고등학교 2학년 학생 2,712명을 연구대상으로 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 연구결과: 분석 결과, 고등학생의 수업 참여에 부모의 자율성지지, 교사-학생관계, 친구관계가 직접적으로, 숙달목표를 매개로 하여 영향을 미치는 것을 확인하였다. 직접효과 검증 결과, 부모의 자율성지지, 교사-학생 관계, 친구관계가 높을수록 숙달목표와 수업참여가 높은 것을 확인하였으며, 숙달목표가 높을수록 수업참여가 높은 것으로 나타났다. 다만, 친구관계가 숙달목표에 미치는 영향은 유의하지 않았다. 매개효과 검증 결과, 친구관계와 수업참여의 관계에서 숙달목표의 매개효과는 유의하지 않았으나, 부모의 자율성지지, 교사-학생관계, 친구관계와 수업참여의 관계에서 숙달목표의 매개효과는 유의한 것을 확인하였다. 논의 및 결론: 이러한 연구 결과로 고등학생의 수업참여와 부모의 자율성지지, 교사-학생관계, 친구관계, 성취목표간의 일반적인 관계를 확인하였으며, 학생의 수업참여를 높이기 위한 방안 및 시사점을 논의하였다.
#수업참여 #부모의 자율성 지지 #교사-학생관계 #친구관계 #숙달목표

목차

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고은현 / 2012 / 대학교 액션러닝 학습자의 성취목표지향성과 비인지적 학습성과와의 관계 -학습태도 매개효과를 중심으로- / 교육방법연구 24(2):477~501 dbpia 교육부 / 2016 / 2016년 교육부 업무계획 / 교육부 google schola 김경희 / 2011 / 국가수준 학업성취도 평가 에 나타난 우리나라 학력 향상의 특성 분석 google schola 김양분 / 2013 / 한국교육종단 연구(KELS)2013(I): 조사개요보고서 google schola 김정근 / 2015 / 성취목표지향성, 성취정서, 및 수업참여 간의 구조적 관계: 교사의 자율성 지지에 따른 차이 / 한국심리학회지:학교 12(2):135~157 dbpia

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