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논문 기본 정보

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저자정보
조윤정 (성신여자대학교) 황소리 (한국교육과정평가원) 심성민 (성신여자대학교) 강스텔라 (제주대학교)
저널정보
안암교육학회 한국교육학연구 한국교육학연구 제27권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
257 - 280 (24page)
DOI
http://dx.doi.org/10.29318/KER.27.4.10

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본 연구에서는 교사가 지각한 학교목표구조가 교사의 성취목표에 미치는 영향이 교사의 내재동기에 따라 달라질 것으로 예측하고, 교사의 성취목표를 예측하는 학교목표구조(환경변인)와 내재동기(개인변인)의 독립적 효과뿐만 아니라 변인 간 상호작용 효과를 살펴보았다. 총 246명의 교사들이 성취목표(숙달, 수행접근), 학교목표구조(숙달, 수행), 그리고 내재동기 문항에 응답하였다. 중다회귀분석 결과, 학교숙달목표구조는 교사의 숙달목표를, 학교수행목표구조는 교사의 수행접근목표를 각각 정적으로 예측하였고, 내재동기는 교사의 숙달목표를 정적으로 예측하였다. 교사가 지각한 학교목표구조와 내재동기 간의 상호작효 효과를 살펴본 결과, 교사의 내재동기가 학교숙달목표구조와 교사의 숙달목표, 학교숙달목표구조와 교사의 수행접근목표 간 관계를 조절하는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 교사가 지각한 학교의 목표구조가 모든 교사에게 동일한 방식으로 영향을 미치기보다는 교사 개인의 내재동기에 따라 더 강력한 영향을 행사할 수도 있고 그렇지 않을 수도 있음을 시사한다. 학교의 목표구조가 어떤 조건에서 어떤 동기적 특성을 가진 교사에게 차별적 영향력을 미치는지에 대한 논의를 제공하였다.
#학교목표구조 #숙달목표구조 #수행목표구조 #교사 성취목표 #숙달목표 #수행접근목표 #내재동기 #School goal structure #Teachers' achievement goals #Intrinsic motivation

목차

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김명숙 / 2010 / 초등학교 고학년 학생의 영어학습동기 탐색 : 목표지향성, 학업정서 및 교사의 자율성 지지와의 관계를 중심으로 / 초등교육연구 23(2):335~360 dbpia 김미점 / 2017 / 초등학교 교사의 성취목표지향성, 교사정서, 수업참여 및 수업의 질의 구조적 관계 / 교육심리연구 31(1):163~193 dbpia 김영한 / 2011 / 특수학급 교사의 성취목표지향성과 교수효능감의 관련성 분석 / 특수교육재활과학연구 50(1):15~34 dbpia 문병상 / 2013 / 성취목표지향성과 내재적 동기간의 종단적 인과관계 검증 / 교육심리연구 27(2):329~343 google schola 방신웅 / 2013 / 교대생의 자의식과 체육실기 수업에 대한 성취목표성향 및 내적동기의 구조적 관계 / 한국초등체육학회지 19(3):45~58 dbpia

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