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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 숭실대학교 영재교육연구소 Global Creative Leader : Education & Learning Global Creative Leader: Education & Learning 제10권 제4호
- 발행연도
- 2020.1
- 수록면
- 79 - 108 (30page)
이용수
이 논문의 연구 히스토리 (3)
2021
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본 연구는 중등학생용 일반적 학업흥미 척도를 개발하고 타당화하는 데 목적이 있다. 연구대상은 우리나라 중학생 477명과 고등학생 482명으로 전체 959명이다. 일반적 학업흥미 척도를 개발하기 위해 개념 고찰과 선행연구를 검토했으며, 선행연구를 바탕으로 일반적 학업흥미의 하위요인을 인지적 흥미, 정서적 흥미, 가치적 흥미의 세 요인을 선정하였다. 이후 교사를 포함한 전문가 집단의 검토를 통해 요인별로 8문항씩 24문항을 개발했다. 개발된 예비문항을 대상으로 탐색적 요인분석을 실시하여 인지적 흥미 5문항, 정서적 흥미 7문항, 가치적 흥미 8문항의 20문항으로 구성된 일반적 학업흥미 척도를 개발하였다. 일반적 학업흥미 척도의 요인 간 상관은 높은 것으로 나타났고 확인적 요인분석 결과 문항들은 해당 요인을 잘 반영하는 것으로 나타났다. 일반적 학업흥미 척도의 준거타당도를 살펴보기 위해서 성취목표지향성, 학업적 자기효능감, 학업성취도와의 상관을 살펴본 결과 일반적 학업흥미 척도는 학업관련 변인들과의 관계가 높게 나타났다. 교차타당도 검증에서도 중학생과 고등학생 집단 간 동질성이 확보되었으며, 신뢰도는 양호한 것으로 판단되었다. 본 연구결과 우리나라 중등학생용 일반적 학업흥미 척도의 타당도와 신뢰도가 입증되었기 때문에 앞으로 중등학생들의 학업흥미 연구가 활발하게 연구될 것으로 본다.
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Ainley, M. / 2006 / Connecting with learning : Motivation, affect and cognition in interest proces ses / Educational Psychology Review 18(4):391~405
Ainley, M. / 2002 / Interest, learning and the psychological processes that mediate their relationship / Journal of Educational Psychology 94(3):545~561
Alexander, P. A. / 1998 / Profiling the differences in students' knowledge, interest, and strategic processing / Journal of Educational Psychology 90(3):435~447
Anderson, R. C. / 1987 / Aptitude, learning, and instruction / Erlbaum :287~298
Bong, M. / 2001 / Between-and within-domain relations of academic motivation among middle and high school students : Self-efficacy, task value, and achievement goals / Journal of Educational Psychology 93(1):23~34
Ainley, M. / 2002 / Interest, learning and the psychological processes that mediate their relationship / Journal of Educational Psychology 94(3):545~561
Alexander, P. A. / 1998 / Profiling the differences in students' knowledge, interest, and strategic processing / Journal of Educational Psychology 90(3):435~447
Anderson, R. C. / 1987 / Aptitude, learning, and instruction / Erlbaum :287~298
Bong, M. / 2001 / Between-and within-domain relations of academic motivation among middle and high school students : Self-efficacy, task value, and achievement goals / Journal of Educational Psychology 93(1):23~34
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