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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정원 (서울교육대학교)
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제32권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
125 - 140 (16page)

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2022 개정 교육과정이 논의되고 있는 가운데, 이 연구에서는 해외 교육 동향 고찰을 통해, 미래 초등교육에서 실과교육의 위치와 방향성을 제시하고자 하였다. 먼저 OECD 학습 나침반 2030과 함께 글로벌 우수사례로 제시되는 호주, 핀란드, 스웨덴의 국가 교육과정 분석을 통해, 글로벌 교육 방향과 기조는 지속가능성, 위기 대응, 웰빙, 개별화 교육, 다문화교육 등에 기초하고 있음을 확인하였다. 특히 핀란드의 7대 핵심역량은 일상생활 관리 역량을 포함해 우리나라 실과 교과의 내용요소를 모두 포함하고 있어 실과의 의미를 더해주었다. 우리나라도 2022 교육과정 개정 원칙에서 ‘삶과 연계한 역량 함량을 위한 교육과정 구현’, ‘지속가능한 미래 및 불확실성에 대비한 역량 함양 교육 강화’ 등을 담고있어 글로벌 교육 기조와 맥을 같이 하고 있다. 이어, 미국(뉴욕주 등), 영국, 핀란드, 스웨덴, 호주, 일본 등 우리나라의 실과(가정생활) 교과가 필수교과로 자리하고 있는 선진국들의 사례를 분석한 결과, 아이들의 삶, 즉 일상생활을 교육의 탐구 대상으로 하는 실과 교과가 이들 국가에서도 다학제적 주제중심의 융합 교과로 다뤄지고 있어, 실과는 2022 교육과정이 추구하는 ‘삶과 연계한 역량 함양’이라는교육과정의 방향성과 가장 잘 부합하는 교과로 나타났다. 이에 학생의 일상생활 영역에서 기초 교과의개념과 원리가 융합적인 방식으로 적용되어 자신의 문제를 창의적으로 해결해나가는 융합 교과로서의 실과의 의미와 중요성을 재확인할 수 있다. 지속가능성과 위기 대응의 측면에서도 실과는 어린이들의 식생활, 의생활, 주생활, 가족생활, 진로 탐색 등 삶 속에서 직접 체험하고 성찰하는 융합적 교육 기회를 제공하는 중요성을 담고 있다. 따라서 실과는 미래 교육과정에서 지속가능한 삶과 웰빙을 추구하는주제 중심의 융합 교과로서 핵심적인 역할을 수행하는 기본교과로 자리매김하여야 할 것이다.
#2022 미래 교육과정 #실과 #삶과 연계한 역량 #웰빙 #주제 중심 융합 교과

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