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학술저널
저자정보
홍선호 (서울교육대학교) 노경희 (서울교육대학교) 윤택남 (춘천교육대학교) 이삭 (서울교육대학교부설초등학교) 오은진 (서울신석초등학교) 최승권 (한국전자통신연구원) 권오욱 (한국전자통신연구원)
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제31권
발행연도
2020.1
수록면
173 - 186 (14page)

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4차 산업혁명의 근간을 이루는 인공지능 기술과 음성대화처리 기술의 발달로 인해 다양한 인공지능디지털 서비스 프로그램이 개발되고 사회 속에 활용되고 있음에도 불구하고, 실제로 영어교육 현장에서는 이러한 기술을 기반으로 한 적절한 교수·학습법이 개발되어있지 않다. 아울러 교육부가 영어교육의 내실화를 언급하고 있지만 아직 준비되지 않은 영어 학습 환경으로 인한 효과적인 영어 학습 서비스가 제공되지 못 하고 있는 문제점이 있다. 본 연구에서 인공지능 기술과 음성대화처리 기술에 기반한 챗봇 프로그램들의 발달과 이와 관련한 영어과 교수·학습 방법 연구가 지금 시점에서 매우 필요하고, 지금까지 영어과 교육과정이 가지고 있었던 입력중심의 성취기준으로 인한 학습자의 영어 출력 기능의 취약과 발화부족의 문제를 극복하는 데도 도움을 줄 수 있을 거라고 주장한다. 더불어 본 연구를진행하고 있는 연구팀에서 관심을 가지고 있는 음성대화처리기술을 활용한 도구로 자연언어처리(NLP)기술을 바탕으로 한 기저 대화형 영어학습 프로그램인 ‘인클래스(inClass)’ 학생용 앱과 EBS AI 영어말하기 학습 프로그램 ‘AI 펭톡’을 소개하고 이와 같은 음성대화처리기슬 기반 챗봇 앱을 통한 초등영어교육 연구의 필요성과 방향을 제시한다.
#인공지능 #음성대화처리기술 #챗봇 #입력중심 #출력중심

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